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中國學生思維常見的五大邏輯缺陷
中國學生思維常見的五大邏輯缺陷中國學生思維常見的五大邏輯缺陷
中國學生思維常見的五大邏輯缺陷， BBC用一部趣味紀錄片給解決了
聯合國教科文組織把邏輯列為7門基礎學科中的第二門，僅次於數學，《大英百科全書》把它列為五門基礎學科之一，足見其重要性。
遺憾的是，邏輯學在中國沒有得到重視，人們常常依靠最原始的習慣來思考，邏輯謬誤無處不在。
在BBC的一部紀錄片——《邏輯的樂趣》（The Joy of Logic）中，深入淺出、幽默感十足地介紹了邏輯學的重要概念，以及在現實生活中的應用及價值。
一、
著名學者宋懷常指出了“中國人思維的五大邏輯缺陷”，據此可以看到一些人們常見的邏輯缺陷：
1、概念模糊
概念（Concept）是思維的基本單位，而中國人對於概念的定義一向是模糊的。
當人們討論某個問題時，首先要明確概念。如果對於概念的理解都不一致，那麼後面的問題就沒法討論了，討論下去也沒有意義，因為他們談的是不同的東西。
舉個容易理解的例子，幾個人討論馬。
第一個人說，我見過一匹10000斤重的馬；第二個人說，我見過一匹10厘米長的馬；第三個人說，哪裡有重達萬斤的馬？更不會有10厘米長的馬！
第一個人回答道：“我說的是河馬！”第二個人回答道：“我說的是海馬。”
正是因為他們對“馬”這一概念理解的不同，造成了不同的觀點，這樣的討論又有什麼意義呢？
再如，我們討論美女時，一個人說這個女孩好漂亮，另一個人說一般，又有一個人說根本就是個恐龍嘛！之所以產生這種差別，因為在他們心中，美女的標准是不同的。按照不同的標准來討論，這種爭論是不會有結果的。
▲國際超模呂燕的相貌，東西方看法截然不同
2、不懂集合概念
人群的集體觀念比較強時，就會產生這樣一個現象：批評個人就等於批評集體；批判集體就等於批評集體裡的每一個人。
這就是 “集合概念” 錯誤。實際上，說某個群體具有一個特點的時候，不代表這個群體中的每一個個體都具有這個特點。
比如，我們說南方人善於做生意，這裡的“南方人”是集合概念，但不代表每個南方人都善於做生意。
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聯合國教科文組織把邏輯列為7門基礎學科中的第二門，僅次於數學，《大英百科全書》把它列為五門基礎學科之一，足見其重要性。
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一、
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1、概念模糊
概念（Concept）是思維的基本單位，而中國人對於概念的定義一向是模糊的。
當人們討論某個問題時，首先要明確概念。如果對於概念的理解都不一致，那麼後面的問題就沒法討論了，討論下去也沒有意義，因為他們談的是不同的東西。
舉個容易理解的例子，幾個人討論馬。
第一個人說，我見過一匹10000斤重的馬；第二個人說，我見過一匹10厘米長的馬；第三個人說，哪裡有重達萬斤的馬？更不會有10厘米長的馬！
第一個人回答道：“我說的是河馬！”第二個人回答道：“我說的是海馬。”
正是因為他們對“馬”這一概念理解的不同，造成了不同的觀點，這樣的討論又有什麼意義呢？
再如，我們討論美女時，一個人說這個女孩好漂亮，另一個人說一般，又有一個人說根本就是個恐龍嘛！之所以產生這種差別，因為在他們心中，美女的標准是不同的。按照不同的標准來討論，這種爭論是不會有結果的。
▲國際超模呂燕的相貌，東西方看法截然不同
2、不懂集合概念
人群的集體觀念比較強時，就會產生這樣一個現象：批評個人就等於批評集體；批判集體就等於批評集體裡的每一個人。
這就是 “集合概念” 錯誤。實際上，說某個群體具有一個特點的時候，不代表這個群體中的每一個個體都具有這個特點。
比如，我們說南方人善於做生意，這裡的“南方人”是集合概念，但不代表每個南方人都善於做生意。
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