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哥大本科的学习搭子们,让我看见了世界的多元

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学习搭子

学习搭子”就是共同学习的长期固定搭档,通常坐在一起上课,一起完成课后作业,一起复习备考。这种关系比普通的同学和课友交往更频繁,彼此更熟悉。

我上课通常坐在最前排正中间,而我的学习搭子大多是上课时坐在我身边的同学。因此,我每门课都有不同的学习搭子,并且TA们都拥有不同的文化背景和成长经历。


我很幸运,能和不同文化背景的同学一起学习,并从TA们的视角看见不一样的世界。



我和哥大吉祥物狮子Roaree的合影

来自华盛顿巴基斯坦女孩

我和莎莎相遇于微观经济课堂,她是在华盛顿特区长大的巴基斯坦女孩。我们第一次见面就讨论起了巴基斯坦中国印度之间微妙的国际关系:巴基斯坦越来越亲近中国了,导致印度有一些危机感。


莎莎沉稳而富有书卷气,眼神澄澈,乌发雪肤,一看就是位学霸。我和她都是经济-政治专业的,并且有两节课都在一起。于是,我们自然而然地成为了学习搭子,约好了每周找个固定的时间一起对答案,吃晚饭。

我和莎莎有一些相似之处。我们俩都要自己先独立完成所有题目后再共同核对答案。我们讨论复杂问题时,如果解题步骤不同的话,即使答案相同,也要理解不同的解题思路。我们俩都喜欢早做准备,提前规划,从不拖延。我们俩都是家里的长姐——她最小的弟弟和我弟弟差不多年纪。表面上,我张扬热烈,她内敛沉静;内核上,我们都思维理性,执行力强。‍‍‍


我最近发现,好几位和我亲近的姐妹都有弟弟。我觉得,“长姐”这种家庭角色从一定程度上塑造了我们的性格,让我们会关怀体谅身边人,在处理重要事情时有条不紊。



美国二代移民印度裔学妹

有一次,我上宏观经济课时,印度裔女孩小美坐在我旁边。小美和我都戴了白色蝴蝶结。和许多印度女孩一样,她漂亮而明媚,有着圆葡萄一般晶莹明亮的眼眸,一头乌黑浓密的长卷发,深棕色的皮肤,窈窕挺拔的体型,阳光开朗的气质。她是学校辩论社的主席,能言善辩,热情伶俐。 巧的是,我遇见小美的那天,刚好穿了一件印度风格的裙子,并且戴了印度耳坠Jhumka。


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