現代西方學校教育的很大失敗在於:廉價的同情心,同理心!特別是文科生,新聞媒體,記者,文藝工作者,律師,法官,社會精英的培養與教育!
在童年嬰幼兒的家庭教育,父母關愛一對一的培養,遠遠重要與學校教育。特別是在七周歲以前兒童的感性認知與行為模仿雛形。學校教育並不利於嬰幼兒心智的發育,因為在集體裡面容易培養兒童攀比,嫉妒,權力崇拜心理。 兒童與師長在學校環境中間的攀比,嫉妒,權力平衡,仇恨往往比較嚴重於家庭環境,對於心智發育危害極大。(特別是存在貧富懸殊,膚色,族群,單親,性取向差異,父母地位與文化差異大的學校環境裡面危害大)。
第一階段:主要是指在企七周歲以前嬰幼兒,父母親,保姆素質非常重要,周圍人文環境的感受和模仿能力。這是兒童人格,潛意識發育,感性認知最關鍵時期,特別需要對於個體的特殊關愛和保護。這一段時期,如果生活在狼群裡面,就會成為狼孩,而不是人,它的潛意識就是狼,而不是人。第二階段:主要是指在七-十四周歲兒童時代。主要重復性地培養 兒童的群體中的溝通,交流能力特別是最重要培養分工,合作,與群體一起從事建設性,有意義的成就感,責任心,合作能力。這個時期特別遠離部落,幫派,黑社會文化,地痞流氓的好斗逞強文化,偷雞摸狗,坑蒙拐騙習慣的影響。避免,好勇斗狠,恃強凌弱,犬儒,怯懦,忍氣吞聲潛意識的形成。第三階段:主要是指在十四-二十一周歲的青少年時代。進入叛逆期,特別是最重要培養獨立思考,邏輯推理,技能,知識,自主性能力。同時也要避免青少年看問題簡單化,膚淺,基礎於表面現象和攀比精神的“廉價的同理心”(白左)。防止頭腦簡單的白慈心(癡)和傻白甜,被別有用心的人欺騙和利用。要培養青少年深入思考和分析,質疑表面現象,追根求源的精神。勇於尋找問題的“源頭”和“真理”的探索精神,科學精神!培養解決問題要從問題的根源入手,而避免“投機取巧”,熱衷於做表面文章的“泡沫精神”“吹牛皮精神”。
人類的假冒偽善“偽君子,政客”之所以存在廣大的市場,就是因為大量頭腦簡單,而且基礎於看問題表面,膚淺,基礎於人類普遍(不患貧患不均)的攀比精神的“廉價同理心”的韭菜。
這是一方面。 主要是多方面,深層次的思考,邏輯推理能力的培養。
在防止人們普遍冷血與殘忍的同時,也要避免膚淺,基於表現現象的同情心“同理心”的泛濫而生長大量的韭菜。
特別是存在貧富懸殊,膚色,族群,單親,飲食藥品文化,性取向差異等等,父母地位,習慣與文化差異大的學校環境裡面問題最大。
人類現代文明要特別高度警惕並且及時隔離,遠離部落文化,黑社會,幫派文化,非與黑邏輯,非門邏輯(黑白,是非顛倒邏輯)強盜邏輯文化的人文環境污染!
避免可遺傳性的污染,文化污染,和道德污染!!遠離污染源