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津度草
一直在關注著思童和小溪與雪峰之間的“友好往來”，導游雪峰警示我們“修自己的道，不要去教育和評論他人，”最近實在忍不住，導游可以為了友情和保住思童的面子不反駁思童，但我想對思童的無理取鬧教化教化，如此做，也符合導游要我們“隨性而動”的教導。
思童諷刺挖苦侮辱雪峰後沾沾自喜洋洋自得，那份在科學知識方面凌駕於雪峰之上的傲慢態度難以讓人恭維，今天我學思童的樣子也來對思童的“科學”分析分析，看看思童到底有多少科學涵養。
思童嘲笑雪峰不懂數學、不懂邏輯、不懂概念，那麼思童如何呢？思童說：“說你（指雪峰）數學不到小學畢業生的水平你還不服氣是吧？小學生都會知道，只有同名的相加才有意義，你說，一尺布加上一斤米等於多少？”
思童的這段話是針對雪峰嘲笑思童式邏輯的這一段進行評述的，雪峰說1+1=2符合邏輯，如果1+1=3 肯定不符合邏輯，有一天，思童君的一個朋友娶了一個媳婦，一年後思童君的朋友家裡多出一個人來，於是，思童君想不通，思童君用邏輯推理了一下：“一個朋友是一個人，朋友的妻子也是一個人，一個人加一個人就是1+1，1+1應該永遠等於2，怎麼朋友的家裡憑空多出一個人來呢？怎麼1+1就等於3了呢？這完全不符合邏輯嘛！”
雪峰這段話的意思是說，許多事情是無法按照邏輯推理的，丈夫+妻子=兩個人，這兩個人生了一個孩子， 由此說明1+1=3，這與“一尺布加上一斤米”根本是兩個概念，丈夫不等於“一尺布”，妻子不等於“一斤米”，丈夫與妻子完全可以相加，而布與米就無法相加，思童犯了概念上的錯誤。
更為可笑的是，思童說：“小學生都會知道，只有同名的相加才有意義。”就憑思童的這句話，我們就知道思童連基本的概念和邏輯都不清楚，中學生都知道，只有性質相同的事物相加才有意義，同名的相加不一定有意義。比如，外國人喜歡給自己養的小狗小貓鸚鵡起名，假設她給自己的小狗起名為“思童”，給自己養的鸚鵡也起名叫“思童”，我們的思童君也叫“思童”，那麼，根據“只有同名的相加才有意義”之推理，我們能否將——思童（狗）、思童（鸚鵡）、思童（人）相加呢？意義在哪裡？顯然，思童君的定義“只有同名的相加才有意義”是站不住腳的。
由此得知，思童缺乏基本的邏輯推理能力和對事物的分析能力，他對雪峰的所有批駁都是無理取鬧和嘩眾取寵的妄言。
記住：只有屬性相同的事物相加才有意義，而不是“只有同名的相加才有意義，”以後再不要在大庭廣眾面前彰顯如此無知了。
思童說：“因此數學上沒有什麼‘空間切面’這一說，只有禪院作者不懂裝懂才敢生造一個個貌似科學的非科學詞匯。”
思童沒聽說過“空間切面”，因為數學上沒有什麼“空間切面”這一說，既然數學上沒有，前人也沒說過，沒解釋過，所以，思童理解不了，既然思童理解不了，那就是“不懂裝懂”的人“生造”的“貌似科學的非科學詞匯”。
這就是思童的局限性和邏輯，他的大腦裡只能接受先前有過的，他難以理解和接受新事物、新思維、新觀念、新概念，禪院文集和雪峰文集裡有大量的新概念，這對思童的有限大腦來說，是難以承受的。雪峰說的話大都是老祖宗沒有說過的，思童理解不了咋辦？攻擊！唯有攻擊，才能消除思童內心的恐懼和不平。
其實，稍微有點空間幾何常識的人對雪峰提出的這個新詞匯容易理解，舉起你的手，然後向下（或向其他方向）劃一下，一個“空間切面”就形成了，就這麼簡單的“空間切面”量你思童也理解不了，給思童長十個腦袋也理解不了，一個僵化頑固的腦袋能理解什麼？能理解多少？
思童諷刺雪峰說：“你也敢說‘證明’二字？就像你證明‘平行線必定相交’那樣的證明就不要再顯擺了。”
思童爬在平面內無法想象雪峰說的“平行線必定相交”這個結論，這是可以理解的，一頭豬難以想象人類為什麼會蓋摩天大樓，“幹嗎要蓋摩天大樓呢？平面上不是很好嗎？”雪峰說“平行線必定相交”指的是時空彎曲狀態下的情況，根本不是指思童在中學學過的平行線知識，這也難怪思童理解不了。
“雪峰先生知道什麼是β函數麼——這可是弦理論研究的出發點啊，雪峰先生能寫出共振的方程麼——這可是他一再提到的“同頻共振”啊，退而求其次，雪峰先生能求解一個最簡單的量子力學問題麼？能夠理解在二進制中1+1=10麼？能理解在三維以上的歐氏空間中存在一個三維正方體麼？”這是思童最得意的質問，可是思童想不到的是，雪峰根本不研究馬尾巴的功能和大象腳趾的作用，雪峰是人類精神和心靈的導游，是人生和生命的導游，他的偉大在於將生命、人生、時間、空間、科學、宗教、世俗、哲學、文學、藝術、精神、心靈等等有機地整合起來，從而提綱挈領式地為人類指出前行的方向，至於什麼β函數，那是有關這個領域專家們做的事，雪峰不可能給三百六十行都給予點滴指導。難道不知道β函數就不能提弦理論？難道寫不出共振的方程就不能說同頻共振？難道制造不出汽車就不能開車？難道不懂電腦程序原理就不能用電腦？難道不懂土豆的生長原理就不能吃土豆？
思童挖苦雪峰：“在網上抄襲的亂七八糟的東東太多。”思童大概是瞎了眼了，不信統計一下，雪峰文章將近一千五百篇，約三百萬字，有多少是從“網上抄襲”的？事實是，不到5 %。再說應用他人的知識和智慧也不丟人。難道思童的所有文章內容都是自己創造的？是生而知之的？
思童不斷地挑釁要雪峰反駁他的幾十篇“雄文”，認為雪峰不反駁，就證明他的“雄文”無懈可擊，而雪峰的文章漏洞百出。哎！我想說，思童你算哪根雞毛？我想在雪峰眼裡，你只是個剛斷奶的傻貝貝，是個僵化頑劣走向沒落的老頭，雪峰偶爾能應對你幾篇文章，那也是你祖上十八代燒高香積的德，你有多大價值讓雪峰整天教化你？你算什麼呀！生命禪院的創始人難道還有工夫教育你這個不知天高地厚的偽君子？
為什麼說思童是個偽君子？“雪峰你知道思童從不和你對罵，為什麼呢？因為謾罵不僅降低了自己的人格，同時還貶低了自己的智商，並且也不符合邏輯。”思童不對罵不謾罵嗎？請看：說雪峰是“一個喪失理性的人”“缺乏或者沒有邏輯思維的腦細胞”“一個迷幻思維綜合症患者”“精神病院裡妄想狂患者”“數學盲”“無賴行徑”等等，難道這些不是罵？這比純粹的罵還要惡毒百倍。思童做著婊子又試圖給自己立貞節牌坊，“背著牛頭不認贓，”天下還有這麼厚顏無恥恬不知恥的無賴行徑嗎？
（待續）
一直在關注著思童和小溪與雪峰之間的“友好往來”，導游雪峰警示我們“修自己的道，不要去教育和評論他人，”最近實在忍不住，導游可以為了友情和保住思童的面子不反駁思童，但我想對思童的無理取鬧教化教化，如此做，也符合導游要我們“隨性而動”的教導。
思童諷刺挖苦侮辱雪峰後沾沾自喜洋洋自得，那份在科學知識方面凌駕於雪峰之上的傲慢態度難以讓人恭維，今天我學思童的樣子也來對思童的“科學”分析分析，看看思童到底有多少科學涵養。
思童嘲笑雪峰不懂數學、不懂邏輯、不懂概念，那麼思童如何呢？思童說：“說你（指雪峰）數學不到小學畢業生的水平你還不服氣是吧？小學生都會知道，只有同名的相加才有意義，你說，一尺布加上一斤米等於多少？”
思童的這段話是針對雪峰嘲笑思童式邏輯的這一段進行評述的，雪峰說1+1=2符合邏輯，如果1+1=3 肯定不符合邏輯，有一天，思童君的一個朋友娶了一個媳婦，一年後思童君的朋友家裡多出一個人來，於是，思童君想不通，思童君用邏輯推理了一下：“一個朋友是一個人，朋友的妻子也是一個人，一個人加一個人就是1+1，1+1應該永遠等於2，怎麼朋友的家裡憑空多出一個人來呢？怎麼1+1就等於3了呢？這完全不符合邏輯嘛！”
雪峰這段話的意思是說，許多事情是無法按照邏輯推理的，丈夫+妻子=兩個人，這兩個人生了一個孩子， 由此說明1+1=3，這與“一尺布加上一斤米”根本是兩個概念，丈夫不等於“一尺布”，妻子不等於“一斤米”，丈夫與妻子完全可以相加，而布與米就無法相加，思童犯了概念上的錯誤。
更為可笑的是，思童說：“小學生都會知道，只有同名的相加才有意義。”就憑思童的這句話，我們就知道思童連基本的概念和邏輯都不清楚，中學生都知道，只有性質相同的事物相加才有意義，同名的相加不一定有意義。比如，外國人喜歡給自己養的小狗小貓鸚鵡起名，假設她給自己的小狗起名為“思童”，給自己養的鸚鵡也起名叫“思童”，我們的思童君也叫“思童”，那麼，根據“只有同名的相加才有意義”之推理，我們能否將——思童（狗）、思童（鸚鵡）、思童（人）相加呢？意義在哪裡？顯然，思童君的定義“只有同名的相加才有意義”是站不住腳的。
由此得知，思童缺乏基本的邏輯推理能力和對事物的分析能力，他對雪峰的所有批駁都是無理取鬧和嘩眾取寵的妄言。
記住：只有屬性相同的事物相加才有意義，而不是“只有同名的相加才有意義，”以後再不要在大庭廣眾面前彰顯如此無知了。
思童說：“因此數學上沒有什麼‘空間切面’這一說，只有禪院作者不懂裝懂才敢生造一個個貌似科學的非科學詞匯。”
思童沒聽說過“空間切面”，因為數學上沒有什麼“空間切面”這一說，既然數學上沒有，前人也沒說過，沒解釋過，所以，思童理解不了，既然思童理解不了，那就是“不懂裝懂”的人“生造”的“貌似科學的非科學詞匯”。
這就是思童的局限性和邏輯，他的大腦裡只能接受先前有過的，他難以理解和接受新事物、新思維、新觀念、新概念，禪院文集和雪峰文集裡有大量的新概念，這對思童的有限大腦來說，是難以承受的。雪峰說的話大都是老祖宗沒有說過的，思童理解不了咋辦？攻擊！唯有攻擊，才能消除思童內心的恐懼和不平。
其實，稍微有點空間幾何常識的人對雪峰提出的這個新詞匯容易理解，舉起你的手，然後向下（或向其他方向）劃一下，一個“空間切面”就形成了，就這麼簡單的“空間切面”量你思童也理解不了，給思童長十個腦袋也理解不了，一個僵化頑固的腦袋能理解什麼？能理解多少？
思童諷刺雪峰說：“你也敢說‘證明’二字？就像你證明‘平行線必定相交’那樣的證明就不要再顯擺了。”
思童爬在平面內無法想象雪峰說的“平行線必定相交”這個結論，這是可以理解的，一頭豬難以想象人類為什麼會蓋摩天大樓，“幹嗎要蓋摩天大樓呢？平面上不是很好嗎？”雪峰說“平行線必定相交”指的是時空彎曲狀態下的情況，根本不是指思童在中學學過的平行線知識，這也難怪思童理解不了。
“雪峰先生知道什麼是β函數麼——這可是弦理論研究的出發點啊，雪峰先生能寫出共振的方程麼——這可是他一再提到的“同頻共振”啊，退而求其次，雪峰先生能求解一個最簡單的量子力學問題麼？能夠理解在二進制中1+1=10麼？能理解在三維以上的歐氏空間中存在一個三維正方體麼？”這是思童最得意的質問，可是思童想不到的是，雪峰根本不研究馬尾巴的功能和大象腳趾的作用，雪峰是人類精神和心靈的導游，是人生和生命的導游，他的偉大在於將生命、人生、時間、空間、科學、宗教、世俗、哲學、文學、藝術、精神、心靈等等有機地整合起來，從而提綱挈領式地為人類指出前行的方向，至於什麼β函數，那是有關這個領域專家們做的事，雪峰不可能給三百六十行都給予點滴指導。難道不知道β函數就不能提弦理論？難道寫不出共振的方程就不能說同頻共振？難道制造不出汽車就不能開車？難道不懂電腦程序原理就不能用電腦？難道不懂土豆的生長原理就不能吃土豆？
思童挖苦雪峰：“在網上抄襲的亂七八糟的東東太多。”思童大概是瞎了眼了，不信統計一下，雪峰文章將近一千五百篇，約三百萬字，有多少是從“網上抄襲”的？事實是，不到5 %。再說應用他人的知識和智慧也不丟人。難道思童的所有文章內容都是自己創造的？是生而知之的？
思童不斷地挑釁要雪峰反駁他的幾十篇“雄文”，認為雪峰不反駁，就證明他的“雄文”無懈可擊，而雪峰的文章漏洞百出。哎！我想說，思童你算哪根雞毛？我想在雪峰眼裡，你只是個剛斷奶的傻貝貝，是個僵化頑劣走向沒落的老頭，雪峰偶爾能應對你幾篇文章，那也是你祖上十八代燒高香積的德，你有多大價值讓雪峰整天教化你？你算什麼呀！生命禪院的創始人難道還有工夫教育你這個不知天高地厚的偽君子？
為什麼說思童是個偽君子？“雪峰你知道思童從不和你對罵，為什麼呢？因為謾罵不僅降低了自己的人格，同時還貶低了自己的智商，並且也不符合邏輯。”思童不對罵不謾罵嗎？請看：說雪峰是“一個喪失理性的人”“缺乏或者沒有邏輯思維的腦細胞”“一個迷幻思維綜合症患者”“精神病院裡妄想狂患者”“數學盲”“無賴行徑”等等，難道這些不是罵？這比純粹的罵還要惡毒百倍。思童做著婊子又試圖給自己立貞節牌坊，“背著牛頭不認贓，”天下還有這麼厚顏無恥恬不知恥的無賴行徑嗎？
（待續）
