文章内容
发在不眠夜的一个跟贴，移到这里来供大家学习和批判。
www.westca.com/Forums/...inese.html
时间: 2008-07-06 11:29am
汉语本初是一音一义、一字一意的，后来经历了“双字词革命”。这次双字词革命不是一次瞬变，而是一场静悄悄的、历经千年的，但却是彻底而深刻的巨大革命。假如沿袭单字词，六万字只能表述六万个事物，而蜕变到双字词模式后，六千字就可以表述六十万、甚至六百万个事物。
杯子、棍子等子字后缀词是双字词革命洪流中的一小股。试想，如果硬生生地蹦出一个单音，你在众多的同音字中会不知道人家所指，但加上一个子字就会比较明确地知道是某一个特指了。另外，加“子”的双字词，在以双字词为主流的语态中，还可以增加一种节律美。
双字词革命把汉语送上了人类语言文明的顶峰。从构词法上来看，汉语用单音节对客观事物进行自然分门别类，X车、X球、X树、X鱼、X科（妇儿内外传），然后再进一步作二次组词，乘方效应，使到赋义音节得到最高效率的运用。反观英语，猪的肉不是“猪肉”，大鸡小鸡不算鸡，公牛母牛不是牛，你即使懂得了“羊、毛、山羊、绵羊，以及羊毛衫”，但你依然不会懂得“羊毛”的读写。可见，就技术角度而言，汉语是远远比英语先进得多的语言（还没有计及英语句法上的时变、数变、格变、级变、主被动之态变，以及象垃圾一样的动词名词的不规则变化）。这里是从学术上就语论语，当然，我不否认英语在当今世界政治、经济、科技、商贸上的短暂一时（一两百年）的强势现实。
班门斧一再奉劝在欧美的华人家长们，在家里一定要坚持和孩子说汉语。班某已经严格地论证过，企图在家里说英语来帮助孩子学好英语是极度荒唐的错误思想。一二代华人家长，你自己的英语都结结巴巴，而孩子在外面以及在学校的英语一日千里，你这样扭扭捏捏地说那么一点英语，唯一作用是阻碍父子之间的情感和知识交流，并刻意培养孩子一种烦恹和鄙视家长的情绪。另外，如果是一个父母双亲都英语非常好的家庭，这样的家庭的孩子的英语都会好到天上去，还需要专门为英语而瞎折腾吗？
但是，学好汉语是非常重要的。为国家利益为民族大义的崇高理想这里暂时放下不谈，为双语聪明、开拓视野这个中等理想也可以暂时不谈，仅仅从等而下之的市井私利来看一下，十年二十年后的美加大地上，以一个华人子弟的身份，只会英语不懂汉语，在商业公司或政府机构的招聘中会竞争到位置吗？想想就心寒！
再谈一下技术性操作。在这里我将“班氏教学法”的精髓传授给大家。为了便于记忆和实施，就用三句口诀吧。一是“你说他听”，能听是一切语言学习的关键。二是“从容对答”，你不要干涉孩子在外面说什么、不要强迫他和别人说什么，但你要他必须用汉语回答你的话。最好还是用家乡方言，关于这个我曾经专文论述过，简单地说，学会家乡方言以后，自然会懂普通话，但只学会普通话的，一般就永远失去家乡方言以及方言所蕴含的知识文化和语音资源了。三是“只读不写”，读是十倍之速，写是十分之难，应该帮助学童迅速通过阅读关，而不要在写字作文中空耗苦熬，那样最大的可能就是毁灭最后一点学中文的热情。要重点教孩子看童话、趣闻、成语典故，过渡到读报纸、看小说（武侠小说、言情小说之类），只要你的孩子读完了一本金庸小说，汉语工程就算胜利完成了。海外的家长们，你们的 1000个孩子中有999个不可能成为汉语文学作家，另外那一个他自己会爆发出疯狂的热情的，不需要你来极尽辛苦去折腾。总之，解决“听、说、读”就行了，明白吗？
所谓“听说读写”四会教育平衡发展是近代以来“最伟大”的谬论之一，彻底打烂这个害死千万人的毒咒，是班氏教育理论对人类社会的历史性贡献。
www.westca.com/Forums/...inese.html
时间: 2008-07-06 11:29am
汉语本初是一音一义、一字一意的，后来经历了“双字词革命”。这次双字词革命不是一次瞬变，而是一场静悄悄的、历经千年的，但却是彻底而深刻的巨大革命。假如沿袭单字词，六万字只能表述六万个事物，而蜕变到双字词模式后，六千字就可以表述六十万、甚至六百万个事物。
杯子、棍子等子字后缀词是双字词革命洪流中的一小股。试想，如果硬生生地蹦出一个单音，你在众多的同音字中会不知道人家所指，但加上一个子字就会比较明确地知道是某一个特指了。另外，加“子”的双字词，在以双字词为主流的语态中，还可以增加一种节律美。
双字词革命把汉语送上了人类语言文明的顶峰。从构词法上来看，汉语用单音节对客观事物进行自然分门别类，X车、X球、X树、X鱼、X科（妇儿内外传），然后再进一步作二次组词，乘方效应，使到赋义音节得到最高效率的运用。反观英语，猪的肉不是“猪肉”，大鸡小鸡不算鸡，公牛母牛不是牛，你即使懂得了“羊、毛、山羊、绵羊，以及羊毛衫”，但你依然不会懂得“羊毛”的读写。可见，就技术角度而言，汉语是远远比英语先进得多的语言（还没有计及英语句法上的时变、数变、格变、级变、主被动之态变，以及象垃圾一样的动词名词的不规则变化）。这里是从学术上就语论语，当然，我不否认英语在当今世界政治、经济、科技、商贸上的短暂一时（一两百年）的强势现实。
班门斧一再奉劝在欧美的华人家长们，在家里一定要坚持和孩子说汉语。班某已经严格地论证过，企图在家里说英语来帮助孩子学好英语是极度荒唐的错误思想。一二代华人家长，你自己的英语都结结巴巴，而孩子在外面以及在学校的英语一日千里，你这样扭扭捏捏地说那么一点英语，唯一作用是阻碍父子之间的情感和知识交流，并刻意培养孩子一种烦恹和鄙视家长的情绪。另外，如果是一个父母双亲都英语非常好的家庭，这样的家庭的孩子的英语都会好到天上去，还需要专门为英语而瞎折腾吗？
但是，学好汉语是非常重要的。为国家利益为民族大义的崇高理想这里暂时放下不谈，为双语聪明、开拓视野这个中等理想也可以暂时不谈，仅仅从等而下之的市井私利来看一下，十年二十年后的美加大地上，以一个华人子弟的身份，只会英语不懂汉语，在商业公司或政府机构的招聘中会竞争到位置吗？想想就心寒！
再谈一下技术性操作。在这里我将“班氏教学法”的精髓传授给大家。为了便于记忆和实施，就用三句口诀吧。一是“你说他听”，能听是一切语言学习的关键。二是“从容对答”，你不要干涉孩子在外面说什么、不要强迫他和别人说什么，但你要他必须用汉语回答你的话。最好还是用家乡方言，关于这个我曾经专文论述过，简单地说，学会家乡方言以后，自然会懂普通话，但只学会普通话的，一般就永远失去家乡方言以及方言所蕴含的知识文化和语音资源了。三是“只读不写”，读是十倍之速，写是十分之难，应该帮助学童迅速通过阅读关，而不要在写字作文中空耗苦熬，那样最大的可能就是毁灭最后一点学中文的热情。要重点教孩子看童话、趣闻、成语典故，过渡到读报纸、看小说（武侠小说、言情小说之类），只要你的孩子读完了一本金庸小说，汉语工程就算胜利完成了。海外的家长们，你们的 1000个孩子中有999个不可能成为汉语文学作家，另外那一个他自己会爆发出疯狂的热情的，不需要你来极尽辛苦去折腾。总之，解决“听、说、读”就行了，明白吗？
所谓“听说读写”四会教育平衡发展是近代以来“最伟大”的谬论之一，彻底打烂这个害死千万人的毒咒，是班氏教育理论对人类社会的历史性贡献。
