文章內容
2012-06-03 13:23:01師生的這種體系是敬畏關系,是上個世紀和古代的中國教育傳統。現在的教育體系,又近於商業,少了真誠。未來的教育和師生關系,期待“愛”,要愛學生,以學生為本,當然,師者又要有真才實學,於丹(視頻),就是這樣的例子。
老師和學生的關系,是"師道尊嚴",師生的這種體系是敬畏關系,是上個世紀和古代的中國教育傳統。現在的教育體系,又近於商業,少了真誠。未來的教育和師生關系,期待“愛”,要愛學生,以學生為本,當然,師者又要有真才實學,於丹,就是這樣的例子。
以前看了於丹的講課,都只是印象她是一個貫通學問的老師,比如說她真正活學了《論語》。看了這段視頻之後,才體會於丹不是一個學貫文化古籍的書呆子,她是一個活生生的人,她真的把文化的真髓融入了她的生活,這才是活學活用。 於丹是一個真正的老師,老師,一要有自信的真才實學,而是要愛學生,這和鄭強的講法是一致的,當然,不光是講,還要心口合一,對自己的心要誠實,才是對自己真正的負責。視頻來自: v.tv.sohu.com/20100831...6514.shtml
老師和學生的關系,是"師道尊嚴",師生的這種體系是敬畏關系,是上個世紀和古代的中國教育傳統。現在的教育體系,又近於商業,少了真誠。未來的教育和師生關系,期待“愛”,要愛學生,以學生為本,當然,師者又要有真才實學,於丹,就是這樣的例子。
以前看了於丹的講課,都只是印象她是一個貫通學問的老師,比如說她真正活學了《論語》。看了這段視頻之後,才體會於丹不是一個學貫文化古籍的書呆子,她是一個活生生的人,她真的把文化的真髓融入了她的生活,這才是活學活用。 於丹是一個真正的老師,老師,一要有自信的真才實學,而是要愛學生,這和鄭強的講法是一致的,當然,不光是講,還要心口合一,對自己的心要誠實,才是對自己真正的負責。視頻來自: v.tv.sohu.com/20100831...6514.shtml
