清华北大毕业生到深圳当中学老师

日期: 2021-09-11
新闻主题: 教育读书

来源: 南都周刊

  南外高中,一位北大毕业的老师正在指导学生做实验。

  “村小镇中县高,天道酬勤模板。县文科状元出身,北大中文系毕业。爱阅读,擅写作。跟学霸老师,学专业语文。”这是深圳市宝安区海乐实验学校这学期新招的16位新教师中,初中语文老师余萌萌老师的自我介绍。 新老师中,还有一位香港(专题)教育大学博士学历的女心理健康教育课程老师。

  最近几年,深圳老师的组成结构也在发生变化。名校,尤其是清华北大的名校毕业生,纷纷投身深圳的基础教育。

  他们来自985、双一流名校,但初登教坛,却需面对社会上的疑虑:不是师范专业,能不能教好学生?会不会眼高手低,干不了两年就走?

  他们经历了怎样的困惑、迷茫,又是如何找到初为人师的窍门和方法?

  那些来深圳当中学老师的清华北大毕业生们,现在怎样了?

  标配20万+年薪,带薪休假超过165天

  吸引清北高材生来深圳当老师,光有情怀肯定是不够的,还得有提供情怀的平台,施展情怀的待遇,以及厚待老师的诚意。

  2019年9月,深圳市龙华区教育局在深圳全市率先启动了2020届校园招聘。发布的宣传文案里,直接写道“待遇领跑全国”,本科生年薪26万元,研究生28万元,全日制博士奖励20万元,优秀毕业生奖励3万~8万元,优先申请人才住房、长租公寓。此外,全年带薪休假超过165天,“有点钱、有点闲、有尊严不再是梦”。

  龙华教育局招聘广告。

  非师范专业、无教师资格证也可以报考,没有笔试,只需面试。招聘宣传中展示了一张龙华区教育局局长王玉玺张开怀抱的照片,配的文字是“龙华教育等你”。

  此次大规模招聘,龙华区教育局奔赴11座城市的21所高校进行招聘宣讲。491个岗位共吸引了3.5万名应届生报考,报录比约71∶1,高于2019年国家公务员考试。

  491人中,其中来自北京师范大学的有54人、北京大学48人、清华大学28人。

  自2017年龙华区招到第一个毕业于北京大学的应届毕业生以来,清北优秀毕业生纷沓而来,龙华区近三年招聘的清北毕业生共约140人。

  其实,开出20万+年薪招聘名校毕业生投身中小学教育,已然成为了深圳多个区的“标配”。

  盐田区的情况也十分相似。在为今年招聘的20名中小学教师提供的待遇上,应届本科毕业生首年年收入税前约29万元,硕士研究生年收入税前约32万元,博士研究生年收入税前约33万元。

  此外,当年招聘的应届毕业生还可申请毕业生到岗奖励经费:博士每人3万元,硕士每人2.5万元,本科每人1.5万元。

  这学期开学,深圳多所学校公开了其新加盟的师资力量,其中不乏清北名校毕业生。

  深圳中学龙岗初级中学的新教师队伍里,四位老师来自北大,其中三人在北大读的本科,一人在北大读的硕士研究生。

  从高中,到初中,甚至到小学,清北毕业生正在一步步渗透,并逐渐成为深圳初高中学校习以为常的师资配置。

  科研工作VS高中老师,她选择了后者

  2019年5月,深圳中学(以下简称深中)招聘了35名教师,均为硕士以上学历,其中20人毕业于清华大学、北京大学,1人毕业于哈佛大学。这些老师中27人为硕士生、8人为博士生(3人为博士后)。

  2020年深圳中学新入职老师共66人,其中硕士39人,博士21人,博士(后)6人。

  2020年深圳中学新入职老师不完全名单。

  作为深圳排名第一的名校深圳中学,毫无疑问,招聘的起点门槛更高。

  2019年6月,刘莹从清华大学生命科学学院毕业。对于她这样的生物学博士,继续博士后深造是不少人的选择,但刘莹却放弃了。那种经常一天16个小时泡在实验室做科研、出成果的压力感让她多少有点不适。

  毕业季,刘莹早早收到了三个offer:留在清华做课题项目管理;回老家长春机关工作;到深圳中学当老师。

  “每天接触的是朝气蓬勃的中学生,参与他们的成长,会有成就感。工作强度没有实验室大,虽然待遇没博后高,但也还能接受。所以,为什么不能去当老师呢?”性格温和的刘莹觉得这份工作很适合她。

  同届同专业毕业的10个博士中,包括她在内,就有三个选择去中学教书。

  选择去深中当老师,刘莹的导师——世界着名结构生物学家颜宁院士也给予了支持。

  2018年6月,从北京大学化学与分子工程学院念完博士的张佩值,没有像多数同学一样,进入化工企业就职,而是选择去深中当一名化学教师。

  “是因为你妈妈是教师,你才想当教师吗?”有人问过张佩值。答案却相反,她一度非常抗拒教师职业。

  后来读研读博的经历,让她逐渐改变了这种想法,“尤其是与导师互动后,我发现自己更想做一名老师,用爱去关爱、照顾每一个孩子。真正教书育人。”

  当张佩值的导师知道她要去当中学教师后,第一反应是惊讶,“为什么我们北大培养出来的博士要去当高中老师?” 原来,导师已帮她写好了去美国麻省大学医学院就读博士后的推荐信。导师当时带的4名博士,除了张佩值,还有另一名同学也决定去中学当老师。

  当班主任之后,张佩值对教师职业也有了更深的认识,“爱心、耐心并不是说说而已。不仅要把知识教授给学生,更重要的是培养他们的兴趣爱好,甚至于性格塑造。教师这个职业很伟大。”

  过年回家,父母看到张佩值的状态,再也没有表达任何反对的声音。

  各展其招,清北老师崭露头角

  2019年,位于深圳湾的南外高级中学(简称南外高中)一次性引进20名清华、北大等名校优秀硕博毕业生,轰动一时。

  2020年,该校再次引进25名新教师,其中18人来自清华、北大。

  南外高中豪华阵容的新师资。

  据校方介绍,招聘的这批老师中,除一人离职去读博士外,其他老师均无一人流失。

  入职一年多来,这些老师们现在的情况如何?南都周刊记者采访了几位南外高中的老师。

  郭宇轩,清华大学毕业,现任高二班主任、数学教师,高二年级数学备课组长。

  郭宇轩本科和研究生均就读于清华大学能源与动力工程系。本硕阶段曾获清华大学校设学业优秀奖学金、清华大学学生会系统优秀学生骨干等奖项。研究生期间他本可以转金融方向,但是西藏的支教经历让他毫不犹豫投身基础教育。最终坚定地选择教育,这是他自高中时立下的梦想。

  郭宇轩2020年8月入职南外高中,他是东北人,有时讲课伴有浓厚的东北口音,常在不经意间逗得学生大笑。他倒不介意,因为他知道学生只是觉得有趣,后来他干脆抓住这一心理,利用口音活跃课堂气氛。

  而每每讲到一些比较吃力枯燥的知识点,或者学生回答问题出错时,郭宇轩就脱掉外套,久而久之,这竟成了他的标志性动作。

  其实,这些都在他的课堂设计之中,本身上课嗓门很大,到了重点时更有激情,顺势脱掉外套,能一下吸引学生的注意力。

  一个学期过去,郭宇轩已成为学生口中常常提到的“人气老师”,东北口音以及“脱衣定律”,更是成为他的个性标志。

  作为“学霸”,自律、条理性贯穿了郭宇轩的成长。在班级管理方面,他也要求学生做到有条理和自律,比如桌面要保持整洁等。

  一开始有学生不太理解,郭宇轩跟他们说:“每个人在成长过程中,遇到的事情越来越多,困难也越来越多,如果不能把这些事情有条理地整理好,你会很难承受得了这么多压力。只有在生活中变得有条理,才会提高专注度,你的学习和未来规划才能做得更好。”

  周天慧,清华大学毕业,班主任、生物老师。

  “飒竹长松云下,鹓雏存志凌霄。疾风豗浪任扶摇(电视剧)。日趋臻化境,三载展宏韬。”去年9月份开学,当高一(14)班的同学走进教室,台上一位清秀的美女老师恭候多时。“大家好,我以后就是你们的班主任周天慧,也是你们的生物老师。”

  周天慧2020年6月毕业于清华大学,优秀生物竞赛辅导教师。周天慧的履历让同学们写出一个大写的“服”。她曾获得清华大学社会工作优秀奖、清华大学院综合优秀一等奖等奖项;发明实用新型专利:检测溶解性有机物不同分子量组分ETC的装置。

  周天慧出身教师世家,妈妈是一位初中信息老师。女承母业,她自言“从未熄灭教书育人的理想。

  刘佳璐,清华大学毕业,高二化学老师。

  毕业于清华,如今在高二年级任教化学的刘佳璐,现在每天要从早上七点忙到晚上九、十点钟。为锻炼和培养他们,开学时,学校安排每位新老师带两个班的课,当一个班的班主任。工作节奏快,强度大,事情琐碎,新老师们坦承,连轴转开始确实有些吃不消,但渐渐找到了适合自己的节奏。

  刘佳璐每天早晨7:20到班级,关注学生状态和班级情况;白天除了上课,还要完成日常备课、批改作业、以及科组教研;晚修前的6-7点,常常是学生和她约好的答疑时间;7点之后,她常常会在办公室加班,备课,进行班级管理的思考和安排,以及等待和她约好的晚修后九点半到十点来找她的学生。

  在南外高中相关负责人看来,经过这一年的教学实践证明,清北等名校毕业生,不仅会教学,还能教好学。

  南外高中的清北老师们。

  “老师既是指路人,也是同行者”

  南外高中高二语文老师徐雅倩,作为清华大学新闻与传播学院毕业生,她将自己的专业知识和语文教学巧妙地结合起来,形成了独具魅力的课堂特色,力求自己在课堂上所讲——回归课本,跳出课本。今年高考第一场语文科目结束后,她应媒体之邀写了一篇下水作文,一下子就火了。

  和她同来南外高中的清华同学祝继昌,入职仅月余,2020年11月就在南山区青年教师基本功大赛(高中语文)比赛中摘得区一等奖。而今,祝继昌已经给自己定下了“语文教学专家”的成长目标。

  祝继昌上课时,黑板上的板书可能会出现任何东西,什么中国古代地图,英文日文韩文以及奇奇怪怪的符号。这让学生们大开眼界。

  借助新闻学科的专业优势,祝继昌和徐雅倩还在学校开设了“非虚构写作与口头表达”的社团课。

  “老师们都是毕业于清华、北大的高材生,他们对待我们特别亲切认真,并且上课很有意思,讲得也十分清楚、明白。” 一位南外高中的学生说,在他看来,这些老师既是他们的指路人也是同行者。

  亲眼看到了这些优秀新教师的魅力、实力和能力,作为广东省优秀教师、深圳市骨干教师,南外高中语文科组长、高一年级长崔轶楠表示:“教育的根本任务是关注人的精神世界。这些高考中的胜利者、清北等名校毕业的教师本身就是‘高分高能’的代表。他们凭借学识和坚韧不拔的优秀品质征服了学生。学生以自己的老师为荣,崇拜模仿,这也是南外高中‘用优秀的人培养更优秀的人’的理念展现。”

  谁说名师就一定出自师范专业?世界上着名的教育家、高校教授,有多少是师范专业?长期关注并研究南外高中的深圳一位资深校长表示,我们的教育,太强调教的技巧,而弱化了知识和能力本身,其实后者更重要。

  清北硕博当中学教师是“大材大用”

  “招聘清北硕士博士当老师,并非大材小用,而是大材大用。”深圳中学校长朱华伟一直这么认为。在被问到“这几年招的清北毕业生,有没有中途退出的?”他斩钉截铁地回答道:没有流失一个清北老师。

  朱华伟校长坦言,深圳中学引进清北毕业生的原因,正是看重了清北毕业生的水平、眼界、格局、价值观,而且他们还有着丰富的学术资源。

  朱校长以刘莹为例指出,刘莹所拥有的平台、资源,受到的训练必定是一般大学的毕业生无法企及的。当她走上讲台之后,就可以将这些最前沿的知识转化为课程,让学生受益。

  为什么有那么多名校毕业的研究生愿意从事基础教育工作?

  本硕均就读于北大、2019年加入深中的罗浩认为,一个重要原因是他们热爱(电视剧)基础教育,能从中找到价值和意义,此外,教师工作的稳定性以及受到社会尊重的特点,都增加了这个职业的吸引力。还有一个原因,就是教师工作的纯粹性,以及对知识的尊重。

  罗浩和学生们。

  据介绍,深圳中学目前有教师400余人,其中硕士260余人,博士60余人,北大、清华毕业的教师80余人,哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等海外顶尖名校毕业的教师20余人,教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名班主任共40余人。

  公开数据显示,今年深圳中学共有41名毕业生被北大、清华录取,其中北大13人,清华28人,录取总人数全省第一。

  如果没有数量更多的世界一流中学作为支撑,怎么会有世界一流大学?朱华伟校长反问道。

  引进名校毕业生,背后折射的是深圳加速补齐教育短板,打造教育强市的追求。

  南外高中

  数据显示,在教育支出、卫生支出等民生方面,深圳继续领跑全国,其中2021年财政预算的教育支出高达851亿元、增长18.8%,占财政支出比重超过20%,在一线城市中排名第一。 未来五年,深圳新增基础教育支出需求逾2000亿元。

  在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来,事实上我国的研究生教育也开始走向大众化了。根据全国教育事业发展统计公报,2018年,我国研究生招生85.80万人,在学研究生273.13万人,毕业研究生60.44万人,其中,毕业博士生6.07万人,毕业硕士生54.36万人。

  熊丙奇认为,随着高等教育普及化,以及我国加强教师队伍建设,今后教师队伍新进人员全部要求具有硕士学历,也不足为奇。

  对于深圳来说,这些年不仅招聘了大量的清华北大毕业生投身基础教育,这几年,已经开始出现一个现象——被录用的老师,很多来自哈佛剑桥耶鲁等世界名校,可能北大清华仅是他们的本科起点。

  “对清北生,留得住不是主要问题,让他们干得好发挥作用才是应该考虑的首要问题。”深圳市政协委员周杰说。

  (文中图片除网页截图外,均由受访者提供)





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