中国考生梦断藤校当AP考试取消后

2022-05-25 | 来源: 中国新闻周刊 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

　　“学习成绩好的人会特别舒坦，差的学生也就直接躺平了，只有平时成绩一般的学生可能觉得可惜，他没法最后一搏了。”卫思亮觉得，虽然大考取消基本不会对学生的升学构成实质影响，但作为老师，他始终将临考之前的反复练习和适度紧张视为必要的学习状态。

　　而且在他看来, 东亚学生的主要竞争力就在于应试。“其实我们不管是国际学校还是国内学校，学生的共同特点都是一样的, 都是对于体系化教育有较强的适应能力,而对西方那种弹性的软性的素质教育不具有特别强的能力。包括西方素质教育的外部是社会资源的累积和转化,我们的中产还是太稚嫩，很难把社会资本转化成孩子的文化资本。所以如果（大考）一直开展不起来，长久来看对于我们的学生是不利的。”实际数据也部分地印证着这一观点,通过比对近年来的申请结果，卫思亮发现至少在他任教的学校里，2020年的情况的确有些微的下滑。

　　“当然,这里可能有多方面的原因，比如国际关系，比如现在的留学人口过于充盈饱和。”卫思亮说。

　　泡沫的制造与真正的焦虑

　　事实上，此次三大留学考试激起的巨大波动，一定程度上与现阶段中国留学产业的规范不足有关。

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　　杨芸在与家长的接触中就发现，一些人对于AP考试其实存在着误解，尤其一些培训机构为了售卖课程，给家长灌输了许多不正确的概念，“他们会给你洗脑，说AP课程有多重要”。卫思亮也说：“其实学校一直强调，只要把校内的东西搞好就可以完成比较优秀的升学，但是没有家长听，所有家长都在外面找中介。中介的设计就是一定要找排名最高的学校去冲，什么专业随便，学生最后自己也讲，读的专业跟自己的兴趣完全没关系，学不下去。”

　　这是一种泡沫的制造。掌握信息较好的一方，通过专业权力设定了一个形势严酷的丛林世界与层次分明的内部等级，裹挟着被动跟随的人们，卷入一场不断扩张且难度升级的竞争游戏中，其本质已无关教育，只是一门生意。2014年时，北京王府学校副总校长张云魁就直指矛头地批评过：“一些学校和机构，把AP完全当成了一项考试，以培训的方式进行授课，完全失去了大学理事会对AP课程的‘以学生为中心’的教学要求，还有‘探究式教学’为目的的学术目标。”

　　泡沫得以形成，还与愈发高涨的中产焦虑密不可分。这种焦虑本身就建立在不平等的秩序、不稳定的现实与不确定的未来等基础之上，疫情在全球范围内造成的分化趋势与孤立状态，无疑更加强化了其对自身处境的悲观和警惕。教育期许上的突生波折，刚好处在了一系列不安与慌张的阴影包围之中，于是“生逢其时”地成了打破平衡的又一个砝码、一次蓄势已久的情绪决堤。

　　（应受访者要求，杨芸、卫思亮均为化名）