莫言: 無知無畏:中國的教育專家群攻莫言

2016-07-18 | 來源: 李悟博客 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

　　在2016年兩會期間，莫言曾經提出過一個提議，他認為中國現在的基礎教育，這個學制12年太長了，有點浪費，他建議要縮短，把它縮為10年。這個曾經獲得網友一直點贊的提議近日卻被一些教育專家所批判。

　　近日，在北京召開了一個學術研討會，叫“基礎教育學制改革研討會”。本來這也就是個普通的會議，可是在會上出現了一個挺有意思的現象，參加會議的專家、學者對莫言，就是那個諾貝爾文學獎的獲得者，這大家都很熟悉了，對他群起圍攻。但不是動手，是批評他。

　　

　　2016兩會：分組討論中的莫言（右）

　　為什麼要批評莫言呢？為什麼大家一起來批評他呢？原來，在2016年的兩會期間，莫言曾經提出過一個提議，他認為現在的基礎教育，這個學制12年太長了，有點浪費，他建議要縮短，把它縮為10年。他說現在初三也好，高三也好，都不上新課，光在那裡復習，就為了迎接考試，沒有必要，這兩年可以減掉，甚至於連小學基礎教育五年的時間也夠了。這是他的觀點、他的提議。

　　專家們就針對這個觀點進行了批判。有的專家說，莫言這種說法太缺乏科學和理論的依據；還有的專家說，莫言這種說法太不符合教育的規律，對教育缺乏起碼的尊重，對學生也是不負責任；更有專家認為莫言他雖然敢說，但那是無知無畏，他根本就不懂教育。反正就給莫言扣了一通帽子，對他是一頓猛批。

　　這就讓大家覺得很奇怪了，專家們為什麼要對莫言群起而攻之呢？要知道，莫言的這個提議是在兩會期間提出來的，他不是在某一個私下的場合和大家隨口說說的，他也是很鄭重其事地提出來的，他做過調研的。

從毛星火訴莫言案看“統制派”和“皇道派”之爭

莫言無事、記者突圍，帶來的新變化(圖)

莫言與諾獎得主古爾納對話，並接受央視專訪！(圖)

　　莫言之所以提出這個提議，正是出於對教育的尊重和對孩子的負責任，他不單單是代表自己的觀點，他更代表的是一種民意，說明現在人們對教育的某些現狀是不滿意的。在網上，幾乎所有的人都認為莫言的提議有道理，都支持他。

　　說別人不懂教育，這些專家們肯定懂啊，說別人無知，這些專家們肯定有知啊。可是我們現在來看看，在中國有關主管部門的管理下，在這些專家的參與、倡導下，這些年來，中國教育的發展出現了一些什麼樣的情況？

　　教育產業化，學費不斷地上漲；學校被人為地分成了重點、非重點，一邊是高額的擇校費，天價學區房，一邊是邊遠農村地區，不少的孩子輟學、上不起學；學生只會考試、只追求分數；一半以上的孩子得了近視眼；校園暴力時有出現；不少大學畢業生畢業以後找不到工作……等等這些現象，和教育專家們倡導的教育改革沒有關系嗎？對這些現狀，老百姓滿意嗎？如果我們做一個民意的調查，對現在的教育現狀如何評價？有多少人會給高分呢？

　　現在的教育界太需要向民眾做出反思和檢討了，更應該低下腦袋，誠懇地打開門，向老百姓虛心地請教教育應該怎麼辦，怎麼改。而不是以霸道的語氣、強橫的姿態，不許人家說話。

　　如果說莫言是無知無畏的話，那麼，少數的專家那就是有知有罪。不過，要從另外一個角度來看，某些專家的觀點也就容易理解了。雖然教育現在的問題被不少人詬病，可是這些專家一點也沒受影響啊，他們不用在一線教學，整天端著專家權威的架子，頤指氣使、指手畫腳，還把持著學術地位，拿著高額的出場費、講座費，他們活得多滋潤啊。

　　所以，他們得維系這個圈子的一統天下，不容別人說三道四，這或許才是這些專家集中起來炮轟莫言的主要原因吧。

　　正所謂：莫言卻犯“何罪”，竟遭專家“包圍”？提議縮短學制，如何無知無畏？專家倡導教改，為何問題成堆？關心教育發展，他人不許插嘴？