一个移民妈妈眼中的西方小学教育 (发表于5年前)

热评新闻

来源: 万维读者网

　　温哥华港湾（BCbay.com）专栏作者安妮：国内有朋友关心加拿大的教育情况，那我在这里说说对小学教育的看法吧！小学相对于国内来说就是“玩”，但这表面看起来的“玩”，能够激发儿童学习知识的主动性，发掘其兴趣爱好所在，从而达到“乐之者”——以学习为乐趣的人。

　　目前正值加拿大的暑假，一般从6月底到9月初，没有假期作业。女儿问：“什么时候开学”？是啊，到学校有人陪着玩，多开心！我都羡慕她们的幸福童年。从五岁开始，女儿正式步入小学校门，进入学前班。每个班级平均22名学生。早上8点45到下午2点45是她的在校时间。放学后，很多家长带着孩子参加各种活动：滑冰，跳舞，绘画，足球，游泳，还有文化课等。每天，女儿背着看似沉甸甸的书包，里面只有饭盒和水，偶尔带个玩具，甚至连教材和笔都没有。这里的学校没有早自习，铃响后才可以进教室。老师上课也没有固定教科书，只有教学大纲。每个老师根据自己的教学进度分期复印给学生。文化课设有：法语（或英文），数学，社会科学，到了四年级之后逐渐增加英语（或法语）。班级期末没有考试，更没有排名。学校的教育可谓寓教于乐。

　　

　　还是围绕教育的五大要素：德，智，体，美，劳来谈谈我对加拿大小学教育的认识。

　　德育方面

　　学生刚入学，经常能听到老师强调小朋友之间要Share（分享）这个词。从起初的玩具，到知识，到步入社会对财富的分享，和这种教育不无关联。这里老师教的年级是固定的，可以说是“铁打的老师，流水的学生”。每学期开学，学生都要换一个新教室，面对一位新老师。避免了老师对某个学生有偏见，或是学生不喜欢哪个老师，影响这位学生学习的积极性。北美的学校都有混班制，比如女儿二年级的时候和一年级的小朋友混班，家长们都喜欢自己的孩子和高年级的分在一起，这样会有一定的优势；和低年级分在一起，不就是陪着比自己小的一块玩吗！不少华人和老外的家长打电话到教育局咨询，得到的答案是：北美的公立学校教育都是这样，是沿袭英国的教育制度。孩子们在学校不仅是开发智商，也是培养相互沟通，相互帮助，相互关心，彼此分享的能力。这样做有一个好处：小学毕业时，所有同年级的面孔大家都认识，都曾经是同班同学，这本身也是孩子们提高情商的机会，毕竟面向未来的教育着重培养情商和逆商。

　　北美的孩子比较自信且大方，我想也要归功于教育。Good Work(做得好)或是Bravo（法语，做得好）是这里老师挂在嘴边，每天送给孩子们的礼物。老师充分认可孩子们做出的一丝丝成绩，不仅仅停留在学习方面。对于老师，孩子们可以直呼其名。学生和老师之间没有严格的师生划分。老师和学生之间，学生和家长之间都是彼此尊重，Thank You和 Sorry是这里最多听到的词。上学期教女儿的老师就是一名充满活力且幽默的法语老师，每天女儿都会把他的名字挂在嘴边，做家长的都有些“妒忌”了。你想这样的老师，每说一句话，孩子们都能够记在心上，喜欢老师，成绩自然好。对于身体有残疾或是智障儿，加拿大政府专门设有专员，在校期间随时陪同。即使是唐氏综合症儿童，只要本人愿意，也可以和大家一起同台演出。因为彼此平等，尊重，没有歧视，孩子们的童年也更加快乐，健康，单纯。只要每天开开心心背着书包去“玩”就行。在每天的“玩耍”中，三年级的女儿知道怎样使用PowerPoint去做演讲稿，怎样使用Word文档来打字,以及用Publisher来设计图片。在玩儿中学到知识，在学知识中找到快乐。

　　

阅读全文