[良月]

家家都有难唱曲儿。在其他家长喜笑颜开夸自家宝宝聪明伶俐,善解人意,优秀可人时,有的家长却在黯然伤神。家里出了顽皮宝宝,不善与人沟通,爱动手打人,上幼儿园成了问题宝宝,老师三天两头告状,搅得家长心绪不宁。如果幼儿园有条件向政府申请特殊儿童教育专业毕业的老师专门辅导您的宝宝,最大的顾虑是是否孩子要被贴上标签,今后的生活是否会有阴影。这样的话题让我想起了朋友的宝宝,借此谈起对有特殊需要的宝宝的关注。

一朋友,非常睿智的女士,博士毕业,大龄生育两个孩子都经历了special needs的帮助。老大没有别的行为问题,很聪明,很gentle的一男孩子,但上学后发现在课堂完不成老师的指令,一开始老师只会指责孩子,但这位妈妈和孩子反复沟通后发现:孩子完全能理解所学内容,只是手写表达的速度跟不上,这位妈妈主动要求儿科专家测评,多项评估后发现孩子手脑协调功能有问题,后来通过教育局的 特殊需要评估,给孩子专门配了一台学习电脑(教育经费支出),现在孩子学习非常超前,志向是将来读哈佛; 老二上学后发现注意力不集中,上课调皮捣蛋,课间和同学总发生肢体冲突, 当班的男老师经常当着学生面羞辱孩子,甚至打孩子导致别的孩子也欺负他(因为他们认为老师都不喜欢的孩子理应受欺负)。当妈的告到教育局,给孩子转了学,再次申请special needs帮助第二个孩子,诊断出孩子有多动症,但通过特殊需求教师帮助后,现在孩子很开心。我的朋友说,她年轻的时候忙事业,没有在孩子更小的时候认清这些问题很遗憾,但也觉得自己很幸运孩子们在加拿大得到了必要的帮助,她说要是在新加坡这样只把孩子成绩和听话程度看的最重要的亚洲国家,她的两个孩子恐怕要suffer更多,真正的未来渺茫了。这话然我想起了我国内一同学,自闭症加智力稍弱的孩子根本没法上学,16岁了,还是自己花钱在家请人照顾。上次回国其他同学和我说,“还是你有面子,‘老六’从来不愿意参加同学聚会,是你回来她才来的。”我理解是其他同学一到聚会时就爱炫耀比较自家孩子多么聪明,才使这位当妈的觉得不自在,不愿再参加同学聚会的,只是老朋友比较信任做护士的我罢了。还有远房的亲属,孩子和我年龄相仿,自幼轻度脑瘫,到现在还是由父母照顾,从来没有上过学。比较之下,加拿大的孩子要幸运得多。我知道有残疾到四肢截瘫,用呼吸机维持生命的,每天坐政府资助的电动轮椅,特制校车接送,去公立学校上学,政府给配专职护士照顾8小时日常活动,包括护士跟着上学校上课,孩子自己家长只照顾早晚,家长每年有一定时间外出度假的时间,孩子24小时有护士照顾,市政府出钱的。

回到这位调皮宝宝的话题,换一家幼儿园就一定会帮孩子解决沟通不畅的问题吗? 3岁以上政府认证的幼儿园都是有教师照顾幼儿比例的, 这位妈妈的宝宝需要些特殊关注,甚至不是每个幼儿园都能意识到这个问题,怎么可能照顾得周到呢?小宝宝本来没有安全感,适应性又弱,不断地更换陌生环境只 能让宝宝更惶惑,小小心灵更易受伤。除非这位妈妈经济条件允许,肯辞职在家专门陪宝宝,慢慢帮他建立安全感和自信心。谁家有特殊需要的孩子,谁家父母要费 更多的心思。我的朋友很爱她的孩子,曾辞掉高薪全职在家照顾孩子,帮助孩子找出问题所在,她觉得特殊需要教育给她家孩子很大帮助,两个孩子都没有用药,孩 子和家长都能正视问题,适当行为疏导给孩子找出了发展其自身能力的途径。这位妈妈的宝宝还很幼小,可塑性很强,只需要一位专业的特殊老师帮助有效沟通,行 为疏导。不要怕什麽标签,标签只是一个工具,帮助您为您的宝宝有效地寻求理解和支持服务。从事这方面教育的老师是大学教育special needs专业毕业的, 工资会比较高, 不是ECE短期培训幼儿园证书班的,如果不是政府资助的正规幼儿园不会花这份钱的。如果这间daycare不特殊对家长另收费,可以从政府申请funding,请人特殊帮助您家宝宝,为什麽不充分利用有效资源呢?

每个人做人做事的原则不同,作为母亲的我对待孩子的问题不会去选择逃避,而是要面对。为孩子寻找一个诊断,对家长来说是能做的最难的事之一。孩子永远是你的孩子,你的最爱,孩子的特殊需要可能会给你的生活带来压力,挣扎和挫折,但勇于面对才是最终的解决问题的途径。家里有特殊需要的孩子对父母是一种挑战,但经历和孩子一起成长,在挑战中可能会发现孩子有其他方面惊人的天赋,收获做父母的成就感。做这样的父母的会比其他一帆风顺的父母有更大的灵活性,同情心,固执但更坚韧的意志。祝福这位宝宝能早日找到有效和外界沟通的途径。

special needs education是一个很大的主题。特殊需要通常是指孩子不能做到的其他孩子认为理所当然的事情。对家长来说,是对孩子不确定未来规划的挑战,可能需要勇气要尊重事实,重新调整对孩子的期待值。总体来说孩子的特殊需要分以下几类:

1. 慢性疾病,如脑瘫,先天性心脏病,肌肉萎缩,肺纤维化,哮喘,糖尿病,多发性过敏性疾病等。这些孩子的家长要经常跑医院,看专科医生,可能要学会使用昂贵的医疗器械来帮助孩子正常生活。这些家庭经历最多的危机感,不确定性,和焦虑感。
2. 行为问题,这些孩子不能应对传统的纪律约束,如常说的多动症和抽动秽语综合征。这些孩子的家长应寻求专业帮助,根据孩子的特殊能力和弱项制定具体策略。没有这些策略帮助,有行为问题的孩子可能在学龄期给家庭带来无穷的困扰。做这些孩子的家长需要灵活性和创造性。
3. 智力发育问题,可能会给家长最大破坏性的打击,失去了对孩子前途的展望和做父母的优越感。如自闭症,唐氏综合症,智力低下的诊断会让你的孩子被主流社会彻底忽视。做家长的要有强烈的支持孩子的意识,确保孩子被社会理解,得到他们应该得到的社会服务,治疗和教育。
4. 学习障碍问题,如朗读障碍及中枢听觉处理障碍(例子类似我朋友的大孩子),这些孩子智力来能力本身可能没有问题,但可能需要专业的鉴定和支持,帮助他们意识到自己的潜能,避免自尊心的问题和行为问题影响其在学校的学习。做学习障碍的家长需要持之以恒的毅力面对你不情愿学习的宝宝,和学校联合找出孩子需要的帮助。一旦孩子的自信心建立起来了,你会惊喜你的精力没有白付。
5. 精神健康问题,孩子的焦虑和抑郁症往往让家长无所适从。受到孩子精神健康问题的影响,家长的情绪也可能像过山车一样波动,受不了压力和危机的家长可能选择逃避,可能会导致家庭的解体。这些家长一定要找到正确的专业帮助,对孩子的治疗方案,用药或住院作出艰难抉择。

尽管每个有特殊需要的孩子是不同的,每个面对这些孩子的家庭也是独特的,他们共同关心的问题应该是怎样让孩子得到适当的照顾,在家庭,学校,社区中得到认可和接受,为他们不确定的未来做打算,适当调整对孩子的期望值,让他们的能力得以发挥。

这篇文章的部分内容来自about.com的特殊需要儿童篇,加进了我扎实的中文基础,医护知识和生活经历。这个互助网站还提到孩子有特殊需要的家长并不孤单,有很多类似经历的家长互助网站可以分享烦恼,探讨策略;鼓励作为有特殊需要的儿童家长要坚强,要更专注于帮助孩子的今天,不用去想太多的明天,因为孩子们在变化,治疗方法和手段在变化,教育机构培养方向在变化,和每个家庭的境况都在变化,孩子的幸福更体现在今日对他的关心上。花了一个周末的时间总结了这一点点知识,希望这篇对所需要的人们有帮助。

[robokids]

良月 写道:

孩子永远是你的孩子,你的最爱,孩子的特殊需要可能会给你的生活带来压力,挣扎和挫折,但勇于面对才是最终的解决问题的途径。家里有特殊需要的孩子对父母是一种挑战,但经历和孩子一起成长,在挑战中可能会发现孩子有其他方面惊人的天赋,收获做父母的成就感。做这样的父母的会比其他一帆风顺的父母有更大的灵活性,同情心,固执但更坚韧的意志。

非常赞同。

[bashanyeyu]

嗯,家家都有难唱曲,这贴应该转给那位因没孩子而抑郁的Mike看看,有孩子可能有有孩子的烦恼,人活一世最重要的是放松,面对现实,过好日子,才叫男人。

[zhangjunxian]

说的是啊

[olim]

看楼主的ID,,,,

多个“日”就好玩了。。。。

[回音宝宝]

不容易呀..

[良月]

olim 写道:

看楼主的ID,,,, 多个“日”就好玩了。。。。

谢谢。这个ID有点儿典故,女儿是月夜出生的,性格开朗良善,将来加个“日”要靠阳光和煦的白马王子 。拜读了你的“某人”故事很感人呢,教育女儿的方向就是做您家“某人”那样的人,家和万事兴。

[良月]

bashanyeyu 写道:

嗯,家家都有难唱曲,这贴应该转给那位因没孩子而抑郁的Mike看看,有孩子可能有有孩子的烦恼,人活一世最重要的是放松,面对现实,过好日子,才叫男人。

是说那个Mike Zhu吗?其实这个世界父母和儿女,夫妻,兄弟姊妹等等都是讲缘分的,不管他试图改变与否,万事随缘,心绪才能无增减,也就不那么纠结了。祝他节日开始心绪逐渐好起来,毕竟有那么多网友关心他,劝导他。

[無極]

良月 写道:

olim 写道: 看楼主的ID,,,, 多个“日”就好玩了。。。。 谢谢。这个ID有点儿典故,女儿是月夜出生的,性格开朗良善,将来加个“日”要靠阳光和煦的白马王子 。拜读了你的“某人”故事很感人呢,教育女儿的方向就是做您家“某人”那样的人,家和万事兴。

你的ID跟他有与生俱来的关系!

[robokids]

其实我们每个人都有特殊需要。举例,我们从中国移民到加拿大来的朋友。每个家庭及成员都有在生活,学习,和工作上的需要。每个案例都不一样,都很特殊。特别是小朋友的教育。这个大概是很多中国移民的目的:想给小朋友一个更好的环境去学习及成长。在学校里面大家可能留意到有些同学会有一个教育助理(Education Assistant)陪着上课。这些助理就是为有特殊需要的同学而添加的。 目的就是为了要帮助这些有特殊需要的小朋友跟其同学一起上课,一起沟通交流,一起成长。在加拿大,社会对弱小社群有特殊需要的人士特别包容,接纳和照顾。这也是加拿大的价值观之一。在学校里尽量让每个孩子都有同样上学的机会。