[坤朋]

中國最早的學校出現在何時，當時也叫“學校”嗎，有“小學”、“中學”、“大學”的區分嗎？

中國教育傳統非常悠久，夏朝時便設有“序”、“校”、“庠”等專門的官方教育機構，後來商朝則增加了“學”和“瞽宗”，周代的官方學校則大致沿用了夏商時期的校名，並進一步完善了教育制度。夏商周時期的官方學校只針對貴族子弟而設。

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除官學之外，春秋時期，由於統治階層力量削弱，學術出現下移，以孔子為代表的民間私學興起。雖然就教學設施與教學制度而言，孔子的“傳道之所可能算不上學校，但就其教育理念與教育內容而言，也可以算是學校了。

[坤朋]

無論官學還是私學，早期的教育對於“小學”、“大學”的區分，雖然不像現在這樣嚴格，但還是有的。比如早在西周的貴族學校中，針對不同的年齡段學生，所教的內容已有所區分。

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對於剛入學的幼小子弟，有專門為他們而設的小學課程，具體內容為“六藝”，即“禮、樂、射、御、書、數”。其重點在於基本的識字教育、德行培養、情操陶冶、身體鍛煉；而對於年齡稍長的兒童，則開始更高一級的教育。

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孔子在自己的私學中，也繼承了這種教學制度，先教小學部分的“六藝”，然後是以“詩書易，禮春秋”這六經為學習內容的“大學”部分，以期學生擔負起聞道救世的重任。

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後世的學校則繼承了早期的這種劃分方法，形成了教育的“蒙學”、“大學”兩階段制。“蒙學”各代名稱不一，諸如“四門小學”、“內小學”、私塾的“蒙館”等都屬於此，相當於現在的小學教育。蒙學之後，則是“大學”教育。

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一般而言，古代的小學階段指學童13歲之前，這時的先生主要教其識字、背誦，13歲之後則對學生講解文章的義理，並教授做文之法。

[坤朋]

對人文學科來說，這種“小學”、“大學”二分法的教育是非常智慧的，北宋文豪蘇轍的“早歲讀書無甚解，晚年省事有奇功”便道出了這種教育模式的優點所在。

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另外，現在的“中學”教育在古代雖然沒有單獨劃出來，但也並沒有跳過去，而是包含在“大學”教育之中。畢竟一個人的學習規律是古今如一的，不可能跳過哪個階段，區