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不想鸡娃家长们 把孩子们送进山里
不想鸡娃家长们 把孩子们送进山里不想鸡娃家长们 把孩子们送进山里
刘先生给儿子报了补习班，每天下班回来，再累也还要亲自监督儿子背单词、记公式，结果反而让儿子产生了厌学心理。看着儿子这样，刘先生彻夜难眠。一天晚上，他看到了一条关于暑假亲子生态研习营的推文，于是决定带儿子报名参加，放松一下也好。
在千岛湖边的一个山村里，父子俩上交手机，和参营的伙伴们一起研学。老师会带着他们一起耕种、采摘、制作、品尝最原始自然的食物。看着儿子的眼神逐渐有了光，还主动问老师许多问题，刘先生开心极了。整个行程一个月，儿子一点都没觉得累，临走时还十分不舍。
亲自触摸动植物，才是真正的生物学教育啊！/图虫创意
回到家，儿子敞开心扉跟老爸说，他之所以厌学，是因为初中的学习生活太无聊了，每天都有很多作业，许多结论性的知识根本不给他思考的机会，就让他背会，很多他还没记住，下一堆知识点又堆了过来；但自然教育，他很喜欢，因为真的是在发现知识，即便留了“作业”，也是让自己记下一天发生的事情，没有强制一定要怎么写。
刘先生想起来，同营的其他家长曾经和他说过，这种自然教育除了短期体验营之外，还有全日制学校。在跟儿子商量过之后，他做了一个大胆的决定，把儿子送进山里，接受全日制自然教育。刘先生几经对比，选择了河南中部一座城市的机构，并在附近租了房子。
起初的半年里，刘先生暂时放下了工作，一放学就去接儿子，回家做饭给儿子吃。吃完饭能陪儿子看看动漫、读读书，周末了父子俩还能一起爬爬山。但这样的日子没能维持多久，生意上的伙伴就催促他尽快回来，他不得不留下儿子回到了深圳。
一开始，他还担心儿子生活能不能自理，想不到儿子很快就学会了做饭，现在生活根本都不需要操心，对学习和知识的热情也回来了。
像刘先生这样的家长还有很多。有自然教育行业资深从业人员对新周刊记者表示，这个行业不少家长同时还兼着老师的身份，因为他们自己也在探索教育的本真，于是几个志同道合的家长就登记注册成立机构，在山里办起私塾学堂，模式成熟些后再对外招生。
亲自然的教育：
没有统一教材，没有考试
据民间公益组织“全国自然教育网络”发布的《2018自然教育行业调查报告》显示，自2010年起，国内新增自然教育机构数量明显增加；至2018年，全国已有418家自然教育机构。
有行业资深从业人员对新周刊记者表示，自然教育之所以能发展起来，主要在于独特的课程设计体系，这些课程总体上可以分为三类：主题课、体验课和游学课。
主题课涉及的范围很广，低年级会有童话课程，形式也十分多样。有的时候，老师会给孩子们讲童话故事，或者给一个主题，让孩子们自己去找相应的童话故事在班上讲。还有的时候，老师会带着孩子们演童话故事，或者用手工、剪纸等形式还原一个童话的场景。
自然教育机构一般不会细分年级，而是会根据年龄和认知能力粗略划分出低年级、中年级和高年级。像童话课就只适用于低年级，国学、书画、音乐的适用年级则广泛一些。
而中、高年级会有物理、地理、天文、历史等课程。具体有哪些课程，这些课程如何设计，则完全取决于老师，没有统一的教材。因此，不同的自然教育机构，学科设置也会有相当大的差异。
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在千岛湖边的一个山村里，父子俩上交手机，和参营的伙伴们一起研学。老师会带着他们一起耕种、采摘、制作、品尝最原始自然的食物。看着儿子的眼神逐渐有了光，还主动问老师许多问题，刘先生开心极了。整个行程一个月，儿子一点都没觉得累，临走时还十分不舍。
亲自触摸动植物，才是真正的生物学教育啊！/图虫创意
回到家，儿子敞开心扉跟老爸说，他之所以厌学，是因为初中的学习生活太无聊了，每天都有很多作业，许多结论性的知识根本不给他思考的机会，就让他背会，很多他还没记住，下一堆知识点又堆了过来；但自然教育，他很喜欢，因为真的是在发现知识，即便留了“作业”，也是让自己记下一天发生的事情，没有强制一定要怎么写。
刘先生想起来，同营的其他家长曾经和他说过，这种自然教育除了短期体验营之外，还有全日制学校。在跟儿子商量过之后，他做了一个大胆的决定，把儿子送进山里，接受全日制自然教育。刘先生几经对比，选择了河南中部一座城市的机构，并在附近租了房子。
起初的半年里，刘先生暂时放下了工作，一放学就去接儿子，回家做饭给儿子吃。吃完饭能陪儿子看看动漫、读读书，周末了父子俩还能一起爬爬山。但这样的日子没能维持多久，生意上的伙伴就催促他尽快回来，他不得不留下儿子回到了深圳。
一开始，他还担心儿子生活能不能自理，想不到儿子很快就学会了做饭，现在生活根本都不需要操心，对学习和知识的热情也回来了。
像刘先生这样的家长还有很多。有自然教育行业资深从业人员对新周刊记者表示，这个行业不少家长同时还兼着老师的身份，因为他们自己也在探索教育的本真，于是几个志同道合的家长就登记注册成立机构，在山里办起私塾学堂，模式成熟些后再对外招生。
亲自然的教育：
没有统一教材，没有考试
据民间公益组织“全国自然教育网络”发布的《2018自然教育行业调查报告》显示，自2010年起，国内新增自然教育机构数量明显增加；至2018年，全国已有418家自然教育机构。
有行业资深从业人员对新周刊记者表示，自然教育之所以能发展起来，主要在于独特的课程设计体系，这些课程总体上可以分为三类：主题课、体验课和游学课。
主题课涉及的范围很广，低年级会有童话课程，形式也十分多样。有的时候，老师会给孩子们讲童话故事，或者给一个主题，让孩子们自己去找相应的童话故事在班上讲。还有的时候，老师会带着孩子们演童话故事，或者用手工、剪纸等形式还原一个童话的场景。
自然教育机构一般不会细分年级，而是会根据年龄和认知能力粗略划分出低年级、中年级和高年级。像童话课就只适用于低年级，国学、书画、音乐的适用年级则广泛一些。
而中、高年级会有物理、地理、天文、历史等课程。具体有哪些课程，这些课程如何设计，则完全取决于老师，没有统一的教材。因此，不同的自然教育机构，学科设置也会有相当大的差异。
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