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老师为制止校园霸凌打学生?学校回应了
老师为制止校园霸凌打学生?学校回应了老师为制止校园霸凌打学生?学校回应了
10 月 29 日，正观新闻记者注意到，福州一名学生家长向媒体反映，其儿子在课间操时间牵着同学下楼梯，却突然被不认识的一名老师打了头。学生家长了解情况后，曾向警方报警。协调的过程中，被打的孩子要求涉事老师当着全校师生的面道歉。
10 月 29 日，正观新闻记者从事发学校福州市第十八中学了解到，学生家长反映的情况发生在 10 月 18 日，涉事的老师在课间操时间，发现金某同学揪住另一名同学蒙住头的衣物，携行其下楼梯，担心发生意外，于是快步上前抬手轻碰了金某同学的后脑勺，提醒其停止危险行为。学校认为，将该男性老师轻碰金某同学后脑勺动作理解为 " 打 " 或者 " 殴打 " 不符合常理。任何老师在发现学生出现危险行为时，应当及时果断制止。
搜图
编辑
学生称遭老师动手打后脑勺 误解其霸凌同学
据媒体报道，10 月 18 日中午，学生家长发现儿子出现反常的表现，得知当天上午课间操时间，儿子牵着同学小陈下楼梯时，却突然被老师从后面打了头。该学生家长从儿子口中得知，这名老师不是儿子的任课老师，可能是误会儿子要欺负同学，才动手打了他。两名同学向老师解释后，仍遭到了老师的批评。
上述学生家长称，当天下午，她就带儿子去医院进行了检查。当天晚上，孩子曾出现呕吐和流鼻血的症状。于是她请警方介入处理此事，在调解过程中，儿子要求涉事老师当着全校师生的面道歉，暂未得到学校同意。学生家长认为，老师在没有了解真实情况下动手，对孩子造成了伤害。
学校回应：老师轻碰提醒 不应理解为 " 打 " 或者 " 殴打 "
10 月 29 日，针对此事，福州市第十八中学作出回应。
学校回应称，10 月 18 日，学校金某同学家长报警称，孩子在校受到某老师殴打。派出所接警后立即展开调查，学校随即提供全部监控视频并积极配合警方调查。
据查实：10 月 18 日上午课间操时间，楼道里大量同学正在下楼，期间，一同学被自己的校服蒙住头部，由金某同学揪住所蒙衣物，携行下楼梯。一名男性教师看见后，认为此行为容易引发摔倒甚至踩踏事件，存在严重危险性。但由于大量同学正在陆续下楼梯，考虑立即制止可能发生意外，于是持续目视该情形至楼梯拐弯处。此时，金某同学仍未停止该危险行为，还将蒙住头的同学继续推至楼梯口墙根处。于是，该老师快步上前，抬手轻碰了金某同学后脑勺，提醒其停止危险行为。
学校认为，将该男性老师轻碰金某同学后脑勺动作理解为 " 打 " 或者 " 殴打 " 不符合常理。学校及老师负有教育管理保护学生的法定职责，任何老师在发现学生出现危险行为时，应当及时果断制止，避免危害后果发生。从视频显示判断，老师轻碰行为已达到提醒、制止效果。根据应激反应常理，若男性教师动作力度、幅度过大，受刺激者一般会有下意识抚摸头部动作，而视频显示金某同学 " 只是转头 "。此外，根据事后医疗机构的检查结果，确定金某同学无异常。
校方将提示教师更科学、人文处理应对各种事态，切实履行教育教学职责，对有不当行为的学生予以针对性教育，帮助他们认识公众场合恪守安全、文明等行为规范的重要性必要性。希望有关方面有关人士尊重学校的教育管理权和老师正当履职权，实事求是评介，合理合法诉求，共同创造有利于未成年人平安健康成长的良好环境。
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10 月 29 日，正观新闻记者从事发学校福州市第十八中学了解到，学生家长反映的情况发生在 10 月 18 日，涉事的老师在课间操时间，发现金某同学揪住另一名同学蒙住头的衣物，携行其下楼梯，担心发生意外，于是快步上前抬手轻碰了金某同学的后脑勺，提醒其停止危险行为。学校认为，将该男性老师轻碰金某同学后脑勺动作理解为 " 打 " 或者 " 殴打 " 不符合常理。任何老师在发现学生出现危险行为时，应当及时果断制止。
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学生称遭老师动手打后脑勺 误解其霸凌同学
据媒体报道，10 月 18 日中午，学生家长发现儿子出现反常的表现，得知当天上午课间操时间，儿子牵着同学小陈下楼梯时，却突然被老师从后面打了头。该学生家长从儿子口中得知，这名老师不是儿子的任课老师，可能是误会儿子要欺负同学，才动手打了他。两名同学向老师解释后，仍遭到了老师的批评。
上述学生家长称，当天下午，她就带儿子去医院进行了检查。当天晚上，孩子曾出现呕吐和流鼻血的症状。于是她请警方介入处理此事，在调解过程中，儿子要求涉事老师当着全校师生的面道歉，暂未得到学校同意。学生家长认为，老师在没有了解真实情况下动手，对孩子造成了伤害。
学校回应：老师轻碰提醒 不应理解为 " 打 " 或者 " 殴打 "
10 月 29 日，针对此事，福州市第十八中学作出回应。
学校回应称，10 月 18 日，学校金某同学家长报警称，孩子在校受到某老师殴打。派出所接警后立即展开调查，学校随即提供全部监控视频并积极配合警方调查。
据查实：10 月 18 日上午课间操时间，楼道里大量同学正在下楼，期间，一同学被自己的校服蒙住头部，由金某同学揪住所蒙衣物，携行下楼梯。一名男性教师看见后，认为此行为容易引发摔倒甚至踩踏事件，存在严重危险性。但由于大量同学正在陆续下楼梯，考虑立即制止可能发生意外，于是持续目视该情形至楼梯拐弯处。此时，金某同学仍未停止该危险行为，还将蒙住头的同学继续推至楼梯口墙根处。于是，该老师快步上前，抬手轻碰了金某同学后脑勺，提醒其停止危险行为。
学校认为，将该男性老师轻碰金某同学后脑勺动作理解为 " 打 " 或者 " 殴打 " 不符合常理。学校及老师负有教育管理保护学生的法定职责，任何老师在发现学生出现危险行为时，应当及时果断制止，避免危害后果发生。从视频显示判断，老师轻碰行为已达到提醒、制止效果。根据应激反应常理，若男性教师动作力度、幅度过大，受刺激者一般会有下意识抚摸头部动作，而视频显示金某同学 " 只是转头 "。此外，根据事后医疗机构的检查结果，确定金某同学无异常。
校方将提示教师更科学、人文处理应对各种事态，切实履行教育教学职责，对有不当行为的学生予以针对性教育，帮助他们认识公众场合恪守安全、文明等行为规范的重要性必要性。希望有关方面有关人士尊重学校的教育管理权和老师正当履职权，实事求是评介，合理合法诉求，共同创造有利于未成年人平安健康成长的良好环境。
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