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毀掉一孩子不是罵也不是打 而是..
毀掉一孩子不是罵也不是打 而是..毀掉一孩子不是罵也不是打 而是..
①
那天坐地鐵，身邊一個年輕爸爸帶著個3、4歲的男孩。
爸爸一直低頭看手機，手機屏很大，眼見網紅美女在直播，爸爸看得很開心，還不時評論。男孩東張西望，無所事事，忽然，車窗外有廣告牌閃過，男孩不知看到了什麼，高興地叫著，“爸爸、爸爸”，爸爸不為所動，仍低頭刷手機。男孩叫了半天，見爸爸不理睬，聲音越來越小，最後低下頭，默默坐著。
真心為這個男孩難過。
在爸爸的世界中，此刻，手機至上，沒有其它，聽不見男孩的呼喚；在男孩的世界中，爸爸是他的全部，急切想和爸爸分享自己的驚喜，但是，爸爸聽而不聞，視而不見，不肯聽他說，不肯分享他的快樂，男孩小小的世界孤單又寂寞。
②
總有青春期家長煩惱，為什麼孩子越大，越不愛和家長說話——什麼事都不肯讓家長知道，把父母當成外人，想了解孩子的情況，還得偷偷向孩子老師或同學打聽，要不然，被孩子知道就會發脾氣、鬧別扭。
事出皆有因，任何一個結果的形成，都是能找到原因的。親子關系這樣的狀況，又是怎樣形成的，又是由誰造成的呢？我想，很少有父母反思這個問題。
孩子小時，父母因為這樣那樣的原因，不肯參與孩子的成長，甚至在孩子身邊，也不肯關注孩子，只是忙忙忙，或者，像這個爸爸一樣，明明在兒子身邊，心思卻不在孩子身上，“人在曹營心在漢”，不和孩子同步，孩子的快樂不肯分享，孩子的喜悅不想了解，慢慢地，孩子大了，自然沒有和父母聊天、傾訴的習慣，久而久之，親子之間成了最熟悉的陌生人。
到那時，父母覺得孩子怎麼這麼難接近，不可理喻，無法溝通，可是，這又怪誰呢？
親子之間缺乏良好的溝通，忽視孩子的需求，缺乏積極有效的關注，只能是孩子越大隔閡越大，感情越淡。
③
忽視孩子的情感需求，不只破壞親子關系，更會對孩子的心理造成傷害。
曾看到一個小學老師的言論：
摧毀一個孩子，只需不搭理他，三次打招呼都不理，就足夠了，他就再也抬不起頭來，讓一個孩子自閉，也很簡單，只需當著全班狠狠批評他就行了……
但願這些，只是這個老師多年教學的感悟，並沒有真的這樣做，否則，真是細思極恐、後背發涼！
這也說明，一個對孩子來說的權威人物，如果，對孩子零回應、漠視或者傷害其自尊，對孩子將產生致命的傷害。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
那天坐地鐵，身邊一個年輕爸爸帶著個3、4歲的男孩。
爸爸一直低頭看手機，手機屏很大，眼見網紅美女在直播，爸爸看得很開心，還不時評論。男孩東張西望，無所事事，忽然，車窗外有廣告牌閃過，男孩不知看到了什麼，高興地叫著，“爸爸、爸爸”，爸爸不為所動，仍低頭刷手機。男孩叫了半天，見爸爸不理睬，聲音越來越小，最後低下頭，默默坐著。
真心為這個男孩難過。
在爸爸的世界中，此刻，手機至上，沒有其它，聽不見男孩的呼喚；在男孩的世界中，爸爸是他的全部，急切想和爸爸分享自己的驚喜，但是，爸爸聽而不聞，視而不見，不肯聽他說，不肯分享他的快樂，男孩小小的世界孤單又寂寞。
②
總有青春期家長煩惱，為什麼孩子越大，越不愛和家長說話——什麼事都不肯讓家長知道，把父母當成外人，想了解孩子的情況，還得偷偷向孩子老師或同學打聽，要不然，被孩子知道就會發脾氣、鬧別扭。
事出皆有因，任何一個結果的形成，都是能找到原因的。親子關系這樣的狀況，又是怎樣形成的，又是由誰造成的呢？我想，很少有父母反思這個問題。
孩子小時，父母因為這樣那樣的原因，不肯參與孩子的成長，甚至在孩子身邊，也不肯關注孩子，只是忙忙忙，或者，像這個爸爸一樣，明明在兒子身邊，心思卻不在孩子身上，“人在曹營心在漢”，不和孩子同步，孩子的快樂不肯分享，孩子的喜悅不想了解，慢慢地，孩子大了，自然沒有和父母聊天、傾訴的習慣，久而久之，親子之間成了最熟悉的陌生人。
到那時，父母覺得孩子怎麼這麼難接近，不可理喻，無法溝通，可是，這又怪誰呢？
親子之間缺乏良好的溝通，忽視孩子的需求，缺乏積極有效的關注，只能是孩子越大隔閡越大，感情越淡。
③
忽視孩子的情感需求，不只破壞親子關系，更會對孩子的心理造成傷害。
曾看到一個小學老師的言論：
摧毀一個孩子，只需不搭理他，三次打招呼都不理，就足夠了，他就再也抬不起頭來，讓一個孩子自閉，也很簡單，只需當著全班狠狠批評他就行了……
但願這些，只是這個老師多年教學的感悟，並沒有真的這樣做，否則，真是細思極恐、後背發涼！
這也說明，一個對孩子來說的權威人物，如果，對孩子零回應、漠視或者傷害其自尊，對孩子將產生致命的傷害。
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