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论教养 言传身教才是为人父母本质
论教养 言传身教才是为人父母本质论教养 言传身教才是为人父母本质
最近热播的电视剧《都挺好》，很多人都很有感慨，其实从本质上来说，这个剧的编剧绝对是高手，因为他将社会上典型大家都看不起的三种文化属性的人集中在一个矛盾家庭中“愚孝男”“妈宝男”“重男轻女”，其实从人格上来说，一个家庭中很难同时出现这三种人格的，但是编剧就这样安排了。
这部剧我看了一点点，就没办法看下去了，因为这个剧的逻辑并不难，看了一些之后基本上就知道结局是什么了！
但是这部剧背后存在一个巨大的问题——原生家庭对于孩子教育的问题。你的孩子真的有教养吗？
更或者说，我们能不能认清楚自己到底是不是有教养！
其实很多人嘴上一直评价着别人有没有教养的问题，但是并不清楚教养是什么！
对于教养的解释到底是什么呢？
辞典上说：教养是指一般文化和品德的修养。
《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职。
“教养”，在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌，规矩，态度，风度，生活方式，习惯……等等。英国王太后曾说：“MANNER”实际上是英国皇室存在的一个象征。
其实在中国，教养很简单，那就是一种行为处事的标准，这种标准在宗祠文化的时候，就是家规。在当今社会的时候就是待人接物的风度。本质上是一种对于人的关怀。
我小时候是在农村长大，在安徽的农村里，我们是一个村子一个姓，那个时候像这样的村子是有祠堂的，虽然十年文革，祠堂早就被荒废了，但是有祠堂和族谱的地方往往都有一些口口相传的家规。
我的母亲是一个农村妇女，是那个食物最艰难的年代出生的女孩子，基本上没有什么文化水平，她自己一再声称只有小学二年级不到的文化水平，所幸的是，我的外公是一个知识分子，那个年代的知识分子其实更加的悲催，这个是后话。
但是从我和我哥出生的时候，我们家的教育就非常的严苛，我记得很小的时候，外公就开始叫我们读书写字，当别的小朋友都在玩耍的时候，我和几个表弟表妹们都在背三字经，因为外公给我们的教育方式很简单，三字经每天教8句。一共才48个字。背出来的有糖吃。
而且他笑嘻嘻的靠在墙根下告诉我们，这是奖励，奖励就是你努力做到了可能会得到的胜利果实，但是你不努力就一定没有。在80年代的农村水果糖对于我们小朋友来说可是具备极大的诱惑力的。
和别人的家长不一样的是，我的外公一直以来都喜欢和我们讲道理，虽然小的时候真心不懂为什么。但是长大之后，很多东西回忆起来还是历历在目。
我记得大概是5-6岁的时候，那时候的农村还没有幼儿园的说法，我们这些还不到读书年龄的孩子们基本上都在村子上玩儿。但是外公那时候开始叫我们拿着竹枝学写字。
一边教我们写一边告诉我们，写字腰杆要直，读书之人要有一身正气，傲然天地。拿笔要直，要有力，习武是强身健体，习文是要抱负天下。武再强不过力战数十人，笔杆子的力量能左右千军万马！然后就给我们说韩信的故事，让我们要大度不要和小痞子和无赖一般见识，说读书之人要有胸襟。
小时候，我们最喜欢就是听外公讲书，讲楚汉传奇，讲秦皇汉武，讲大唐盛世，讲唐宗宋祖。那时候听下去的书，后来慢慢的变成了我笔下的字。
现在想来，这也是一种教养！不同的隔代的教育吧！
后来读书了，我记得我那个自称小学二年级文化不到的妈，不仅仅可以叫我语文，还能叫我数学，至少三年级之前是这样的。
那时候，每天放学回家就是写作业，因为作业写的快的话，可以赶上6点钟的大风车。
那时候放学还是比较早的，早早的回家之后，然后我们家后门口固定的会有一个石板，那是一块之前建房子的时候多出来的预制板，摆在那里当做了台阶，而那个地方我一个小板凳支上去，刚刚好就是一个小桌子，可以写作业。
小时候，我妈经常和我说，今日的事情今天必须做完，老师布置的作业必须回家立即做完。做完有的是时间可以玩。
她一边弄菜还比一边和我对乘法口诀表。
那时候她告诉我，人做事一定要快，只有足够快才能有更多的时间看动画片，这个动力可想而知。
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这部剧我看了一点点，就没办法看下去了，因为这个剧的逻辑并不难，看了一些之后基本上就知道结局是什么了！
但是这部剧背后存在一个巨大的问题——原生家庭对于孩子教育的问题。你的孩子真的有教养吗？
更或者说，我们能不能认清楚自己到底是不是有教养！
其实很多人嘴上一直评价着别人有没有教养的问题，但是并不清楚教养是什么！
对于教养的解释到底是什么呢？
辞典上说：教养是指一般文化和品德的修养。
《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职。
“教养”，在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌，规矩，态度，风度，生活方式，习惯……等等。英国王太后曾说：“MANNER”实际上是英国皇室存在的一个象征。
其实在中国，教养很简单，那就是一种行为处事的标准，这种标准在宗祠文化的时候，就是家规。在当今社会的时候就是待人接物的风度。本质上是一种对于人的关怀。
我小时候是在农村长大，在安徽的农村里，我们是一个村子一个姓，那个时候像这样的村子是有祠堂的，虽然十年文革，祠堂早就被荒废了，但是有祠堂和族谱的地方往往都有一些口口相传的家规。
我的母亲是一个农村妇女，是那个食物最艰难的年代出生的女孩子，基本上没有什么文化水平，她自己一再声称只有小学二年级不到的文化水平，所幸的是，我的外公是一个知识分子，那个年代的知识分子其实更加的悲催，这个是后话。
但是从我和我哥出生的时候，我们家的教育就非常的严苛，我记得很小的时候，外公就开始叫我们读书写字，当别的小朋友都在玩耍的时候，我和几个表弟表妹们都在背三字经，因为外公给我们的教育方式很简单，三字经每天教8句。一共才48个字。背出来的有糖吃。
而且他笑嘻嘻的靠在墙根下告诉我们，这是奖励，奖励就是你努力做到了可能会得到的胜利果实，但是你不努力就一定没有。在80年代的农村水果糖对于我们小朋友来说可是具备极大的诱惑力的。
和别人的家长不一样的是，我的外公一直以来都喜欢和我们讲道理，虽然小的时候真心不懂为什么。但是长大之后，很多东西回忆起来还是历历在目。
我记得大概是5-6岁的时候，那时候的农村还没有幼儿园的说法，我们这些还不到读书年龄的孩子们基本上都在村子上玩儿。但是外公那时候开始叫我们拿着竹枝学写字。
一边教我们写一边告诉我们，写字腰杆要直，读书之人要有一身正气，傲然天地。拿笔要直，要有力，习武是强身健体，习文是要抱负天下。武再强不过力战数十人，笔杆子的力量能左右千军万马！然后就给我们说韩信的故事，让我们要大度不要和小痞子和无赖一般见识，说读书之人要有胸襟。
小时候，我们最喜欢就是听外公讲书，讲楚汉传奇，讲秦皇汉武，讲大唐盛世，讲唐宗宋祖。那时候听下去的书，后来慢慢的变成了我笔下的字。
现在想来，这也是一种教养！不同的隔代的教育吧！
后来读书了，我记得我那个自称小学二年级文化不到的妈，不仅仅可以叫我语文，还能叫我数学，至少三年级之前是这样的。
那时候，每天放学回家就是写作业，因为作业写的快的话，可以赶上6点钟的大风车。
那时候放学还是比较早的，早早的回家之后，然后我们家后门口固定的会有一个石板，那是一块之前建房子的时候多出来的预制板，摆在那里当做了台阶，而那个地方我一个小板凳支上去，刚刚好就是一个小桌子，可以写作业。
小时候，我妈经常和我说，今日的事情今天必须做完，老师布置的作业必须回家立即做完。做完有的是时间可以玩。
她一边弄菜还比一边和我对乘法口诀表。
那时候她告诉我，人做事一定要快，只有足够快才能有更多的时间看动画片，这个动力可想而知。
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