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中国学生思维常见的五大逻辑缺陷
中国学生思维常见的五大逻辑缺陷中国学生思维常见的五大逻辑缺陷
中国学生思维常见的五大逻辑缺陷， BBC用一部趣味纪录片给解决了
联合国教科文组织把逻辑列为7门基础学科中的第二门，仅次于数学，《大英百科全书》把它列为五门基础学科之一，足见其重要性。
遗憾的是，逻辑学在中国没有得到重视，人们常常依靠最原始的习惯来思考，逻辑谬误无处不在。
在BBC的一部纪录片——《逻辑的乐趣》（The Joy of Logic）中，深入浅出、幽默感十足地介绍了逻辑学的重要概念，以及在现实生活中的应用及价值。
一、
着名学者宋怀常指出了“中国人思维的五大逻辑缺陷”，据此可以看到一些人们常见的逻辑缺陷：
1、概念模糊
概念（Concept）是思维的基本单位，而中国人对于概念的定义一向是模糊的。
当人们讨论某个问题时，首先要明确概念。如果对于概念的理解都不一致，那么后面的问题就没法讨论了，讨论下去也没有意义，因为他们谈的是不同的东西。
举个容易理解的例子，几个人讨论马。
第一个人说，我见过一匹10000斤重的马；第二个人说，我见过一匹10厘米长的马；第三个人说，哪里有重达万斤的马？更不会有10厘米长的马！
第一个人回答道：“我说的是河马！”第二个人回答道：“我说的是海马。”
正是因为他们对“马”这一概念理解的不同，造成了不同的观点，这样的讨论又有什么意义呢？
再如，我们讨论美女时，一个人说这个女孩好漂亮，另一个人说一般，又有一个人说根本就是个恐龙嘛！之所以产生这种差别，因为在他们心中，美女的标准是不同的。按照不同的标准来讨论，这种争论是不会有结果的。
▲国际超模吕燕的相貌，东西方看法截然不同
2、不懂集合概念
人群的集体观念比较强时，就会产生这样一个现象：批评个人就等于批评集体；批判集体就等于批评集体里的每一个人。
这就是 “集合概念” 错误。实际上，说某个群体具有一个特点的时候，不代表这个群体中的每一个个体都具有这个特点。
比如，我们说南方人善于做生意，这里的“南方人”是集合概念，但不代表每个南方人都善于做生意。
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联合国教科文组织把逻辑列为7门基础学科中的第二门，仅次于数学，《大英百科全书》把它列为五门基础学科之一，足见其重要性。
遗憾的是，逻辑学在中国没有得到重视，人们常常依靠最原始的习惯来思考，逻辑谬误无处不在。
在BBC的一部纪录片——《逻辑的乐趣》（The Joy of Logic）中，深入浅出、幽默感十足地介绍了逻辑学的重要概念，以及在现实生活中的应用及价值。
一、
着名学者宋怀常指出了“中国人思维的五大逻辑缺陷”，据此可以看到一些人们常见的逻辑缺陷：
1、概念模糊
概念（Concept）是思维的基本单位，而中国人对于概念的定义一向是模糊的。
当人们讨论某个问题时，首先要明确概念。如果对于概念的理解都不一致，那么后面的问题就没法讨论了，讨论下去也没有意义，因为他们谈的是不同的东西。
举个容易理解的例子，几个人讨论马。
第一个人说，我见过一匹10000斤重的马；第二个人说，我见过一匹10厘米长的马；第三个人说，哪里有重达万斤的马？更不会有10厘米长的马！
第一个人回答道：“我说的是河马！”第二个人回答道：“我说的是海马。”
正是因为他们对“马”这一概念理解的不同，造成了不同的观点，这样的讨论又有什么意义呢？
再如，我们讨论美女时，一个人说这个女孩好漂亮，另一个人说一般，又有一个人说根本就是个恐龙嘛！之所以产生这种差别，因为在他们心中，美女的标准是不同的。按照不同的标准来讨论，这种争论是不会有结果的。
▲国际超模吕燕的相貌，东西方看法截然不同
2、不懂集合概念
人群的集体观念比较强时，就会产生这样一个现象：批评个人就等于批评集体；批判集体就等于批评集体里的每一个人。
这就是 “集合概念” 错误。实际上，说某个群体具有一个特点的时候，不代表这个群体中的每一个个体都具有这个特点。
比如，我们说南方人善于做生意，这里的“南方人”是集合概念，但不代表每个南方人都善于做生意。
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