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一个移民妈妈眼中的西方小学教育
一个移民妈妈眼中的西方小学教育一个移民妈妈眼中的西方小学教育
温哥华港湾（BCbay.com）专栏作者安妮：国内有朋友关心加拿大的教育情况，那我在这里说说对小学教育的看法吧！小学相对于国内来说就是“玩”，但这表面看起来的“玩”，能够激发儿童学习知识的主动性，发掘其兴趣爱好所在，从而达到“乐之者”——以学习为乐趣的人。
目前正值加拿大的暑假，一般从6月底到9月初，没有假期作业。女儿问：“什么时候开学”？是啊，到学校有人陪着玩，多开心！我都羡慕她们的幸福童年。从五岁开始，女儿正式步入小学校门，进入学前班。每个班级平均22名学生。早上8点45到下午2点45是她的在校时间。放学后，很多家长带着孩子参加各种活动：滑冰，跳舞，绘画，足球，游泳，还有文化课等。每天，女儿背着看似沉甸甸的书包，里面只有饭盒和水，偶尔带个玩具，甚至连教材和笔都没有。这里的学校没有早自习，铃响后才可以进教室。老师上课也没有固定教科书，只有教学大纲。每个老师根据自己的教学进度分期复印给学生。文化课设有：法语（或英文），数学，社会科学，到了四年级之后逐渐增加英语（或法语）。班级期末没有考试，更没有排名。学校的教育可谓寓教于乐。
还是围绕教育的五大要素：德，智，体，美，劳来谈谈我对加拿大小学教育的认识。
德育方面
学生刚入学，经常能听到老师强调小朋友之间要Share（分享）这个词。从起初的玩具，到知识，到步入社会对财富的分享，和这种教育不无关联。这里老师教的年级是固定的，可以说是“铁打的老师，流水的学生”。每学期开学，学生都要换一个新教室，面对一位新老师。避免了老师对某个学生有偏见，或是学生不喜欢哪个老师，影响这位学生学习的积极性。北美的学校都有混班制，比如女儿二年级的时候和一年级的小朋友混班，家长们都喜欢自己的孩子和高年级的分在一起，这样会有一定的优势；和低年级分在一起，不就是陪着比自己小的一块玩吗！不少华人和老外的家长打电话到教育局咨询，得到的答案是：北美的公立学校教育都是这样，是沿袭英国的教育制度。孩子们在学校不仅是开发智商，也是培养相互沟通，相互帮助，相互关心，彼此分享的能力。这样做有一个好处：小学毕业时，所有同年级的面孔大家都认识，都曾经是同班同学，这本身也是孩子们提高情商的机会，毕竟面向未来的教育着重培养情商和逆商。
北美的孩子比较自信且大方，我想也要归功于教育。Good Work(做得好)或是Bravo（法语，做得好）是这里老师挂在嘴边，每天送给孩子们的礼物。老师充分认可孩子们做出的一丝丝成绩，不仅仅停留在学习方面。对于老师，孩子们可以直呼其名。学生和老师之间没有严格的师生划分。老师和学生之间，学生和家长之间都是彼此尊重，Thank You和 Sorry是这里最多听到的词。上学期教女儿的老师就是一名充满活力且幽默的法语老师，每天女儿都会把他的名字挂在嘴边，做家长的都有些“妒忌”了。你想这样的老师，每说一句话，孩子们都能够记在心上，喜欢老师，成绩自然好。对于身体有残疾或是智障儿，加拿大政府专门设有专员，在校期间随时陪同。即使是唐氏综合症儿童，只要本人愿意，也可以和大家一起同台演出。因为彼此平等，尊重，没有歧视，孩子们的童年也更加快乐，健康，单纯。只要每天开开心心背着书包去“玩”就行。在每天的“玩耍”中，三年级的女儿知道怎样使用PowerPoint去做演讲稿， 怎样使用Word文档来打字,以及用Publisher来设计图片。在玩儿中学到知识，在学知识中找到快乐。
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目前正值加拿大的暑假，一般从6月底到9月初，没有假期作业。女儿问：“什么时候开学”？是啊，到学校有人陪着玩，多开心！我都羡慕她们的幸福童年。从五岁开始，女儿正式步入小学校门，进入学前班。每个班级平均22名学生。早上8点45到下午2点45是她的在校时间。放学后，很多家长带着孩子参加各种活动：滑冰，跳舞，绘画，足球，游泳，还有文化课等。每天，女儿背着看似沉甸甸的书包，里面只有饭盒和水，偶尔带个玩具，甚至连教材和笔都没有。这里的学校没有早自习，铃响后才可以进教室。老师上课也没有固定教科书，只有教学大纲。每个老师根据自己的教学进度分期复印给学生。文化课设有：法语（或英文），数学，社会科学，到了四年级之后逐渐增加英语（或法语）。班级期末没有考试，更没有排名。学校的教育可谓寓教于乐。
还是围绕教育的五大要素：德，智，体，美，劳来谈谈我对加拿大小学教育的认识。
德育方面
学生刚入学，经常能听到老师强调小朋友之间要Share（分享）这个词。从起初的玩具，到知识，到步入社会对财富的分享，和这种教育不无关联。这里老师教的年级是固定的，可以说是“铁打的老师，流水的学生”。每学期开学，学生都要换一个新教室，面对一位新老师。避免了老师对某个学生有偏见，或是学生不喜欢哪个老师，影响这位学生学习的积极性。北美的学校都有混班制，比如女儿二年级的时候和一年级的小朋友混班，家长们都喜欢自己的孩子和高年级的分在一起，这样会有一定的优势；和低年级分在一起，不就是陪着比自己小的一块玩吗！不少华人和老外的家长打电话到教育局咨询，得到的答案是：北美的公立学校教育都是这样，是沿袭英国的教育制度。孩子们在学校不仅是开发智商，也是培养相互沟通，相互帮助，相互关心，彼此分享的能力。这样做有一个好处：小学毕业时，所有同年级的面孔大家都认识，都曾经是同班同学，这本身也是孩子们提高情商的机会，毕竟面向未来的教育着重培养情商和逆商。
北美的孩子比较自信且大方，我想也要归功于教育。Good Work(做得好)或是Bravo（法语，做得好）是这里老师挂在嘴边，每天送给孩子们的礼物。老师充分认可孩子们做出的一丝丝成绩，不仅仅停留在学习方面。对于老师，孩子们可以直呼其名。学生和老师之间没有严格的师生划分。老师和学生之间，学生和家长之间都是彼此尊重，Thank You和 Sorry是这里最多听到的词。上学期教女儿的老师就是一名充满活力且幽默的法语老师，每天女儿都会把他的名字挂在嘴边，做家长的都有些“妒忌”了。你想这样的老师，每说一句话，孩子们都能够记在心上，喜欢老师，成绩自然好。对于身体有残疾或是智障儿，加拿大政府专门设有专员，在校期间随时陪同。即使是唐氏综合症儿童，只要本人愿意，也可以和大家一起同台演出。因为彼此平等，尊重，没有歧视，孩子们的童年也更加快乐，健康，单纯。只要每天开开心心背着书包去“玩”就行。在每天的“玩耍”中，三年级的女儿知道怎样使用PowerPoint去做演讲稿， 怎样使用Word文档来打字,以及用Publisher来设计图片。在玩儿中学到知识，在学知识中找到快乐。
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