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研究：IQ分數並不代表智力高低
研究：IQ分數並不代表智力高低研究：IQ分數並不代表智力高低
IQ分數的高低並不能代表一個人的智力高低，而只是對其參加某種特殊測試的能力進行了量化。（Creative Commons）
很多人把“IQ”與“智力”等同起來，但實則不然。近期發表在《大眾科學》（Popular Science）2018春季期刊上的一篇文章表明，IQ分數的高低並不能代表一個人的智力高低，而只是對其參加某種特殊測試的能力進行了量化。富裕的西方白人在這些測試中往往表現不錯，但這並不意味著他們比世界其它地方的人群更聰明。越來越多的研究顯示，富裕的白人群體所享有的優勢，比如更好的教育和醫療條件，為他們在IQ測試中的成功創造了條件。多數昂貴的教育都能提高受教育者完成測試的能力，對財富、學校及醫療的擁有也讓人在表面上變得聰明，但是，IQ忽視了人與生俱來的智力。
種族
在世界上的某些地方，參加IQ測試的孩子們甚至於不熟悉標准化測試的概念，更不用說問題的格式或主題這些東西了。已被人們認定的種族和IQ之間的關系並不能反應出天生遺傳優勢，而只是揭示了你的IQ分數與健康、財富和受教育機會如何緊密相關。
疾病
研究顯示，疾病對身體的傷害會阻止大腦的正常發育。這也就不難理解，在醫療系統欠缺、人們容易患病的地區，為什麼此類測試的結果往往不佳。有高IQ分數的個人傾向於壽命更長，但這可能並不是因為他們在醫療的選擇上比別人聰明。
教育
在學校每多學習一年，平均每人的IQ分數可增加2至3分，因此，富裕地區居民的分數也就高過貧窮地區的同齡人。大腦處於發育中的幼兒階段雖至關重要，但即便是在年齡稍大時被受過良好教育的家庭所收養的兒童，也比其親兄弟姐妹的IQ高出12分左右。
弗林效應
弗林效應（The Flynn Effect）是指智力測試的結果逐年增加的現象。目前，肯尼亞的平均IQ分數徘徊在72左右，比1948年英國人的分數稍低一點點。發達國家的分數有了切實的增長，教育、醫療資源和食物的增加改善了生活條件，也促進了大腦的發育。西方國家的IQ分數已經達到了穩定持平狀態，但肯尼亞仍處於上升趨勢，從開始測試的80年代到現在增加了25分。很多貧困國家還未走過這一步，當他們走過後，我們預計能看到其IQ分數將與其它地區持平。◇
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