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陪讀了六年的媽媽自述，讓人唏噓
陪讀了六年的媽媽自述，讓人唏噓陪讀了六年的媽媽自述，讓人唏噓
這位媽媽是令人敬佩的媽媽，因為她家有個很普通的小學生男孩。男孩普遍開竅都比女孩晚，所以很多男孩剛進小學就會非常不適應，讓很多爸媽們操碎了心。
但是看看這位媽媽的自述：
“回顧兒子六年的小學生涯，從一二年級的懵懵懂懂，三四年級的壓抑無奈，到五六年級迎頭追趕，雖然與其他孩子依然有差距，但是與自己相比，進步已經是天壤之別了。”
她沒有氣餒也沒有放棄，甚至也沒有直接靠打罵或者找名師補課，而是選擇了循循善誘自己“陪讀”和耐心等待。
如果你家也有這樣的孩子，你會怎麼辦？
願你我共勉！
兒子終於小學畢業了，班主任在畢業前夕曾經非常誠懇地邀請我寫一篇文章，希望能夠給新生家長一些啟發。她在發給我的短信中寫道：“xx是一個非常善良的孩子，正因為他的善良，質樸才讓我們老師如此喜歡他，而從我的角度來看也是正因為他的善良，沒有其他的“雜念”才讓他的學業成績有了很大的提升。所以我覺得在孩子的成長過程中學業是可以等待的，而孩子善良、為他人著想等本真的問題又是不容等待的。”
但是遲至今日我才完成這個命題作文，這個暑假我本人也經歷了搬家，找學校，最後接受派位的各種跌宕起伏。文中雖然有不少看似明智之語，但是我也有時候會動搖，不那麼堅定，所以看似是鼓勵後來人，更多的是給自己打氣。
希望看到此文的同行人能夠互相鼓勵，陪伴孩子成長。
孩子成績太差怎麼辦？
我的兒子是“三不學生”
今天是新學期開學的日子，六年前的今天是兒子開始學生生涯的第一天。
那一天，到處是孩子們的歡聲笑語，而我卻在無人處淚流滿面。
兒子入學面試很不理想，10以內加減法需要掰手指頭，漢語拼音不會，識字量大概2位數，尤其是注意力不集中，經常走神。
帶著對未來的憂慮甚至焦慮，我也開始了陪讀生涯。
一年級第一學期，基本上屬於幼小銜接，而對於兒子來說整個一、二年級都在過渡當中。
剛入學的時候，作業抄不下來，拿回來都是甲骨文一樣的天書，只好硬著頭皮給其他家長打電話，聽著人家的小姑娘口齒清晰地倒背如流地把老師布置的作業一五一十的說出來，我那個汗顏呀，提醒自己不能和人家比。一比就緊張。
一、二年級時候兒子的最大問題是注意力不集中，我當時曾經總結他為“三不學生”，上課不聽，作業不寫，考試不答。
或許兒子真的不知道上學是怎麼回事，反正老師講什麼，好像與他無關，雖然沒有什麼坐不住的情況，眼睛也看著黑板，但是腦子裡想的都是自己的事。聽課效率不高是他成績不理想的主要原因。
回家之後也沒有養成馬上寫作業的習慣，總是磨磨蹭蹭，我只好連哄再勸，威逼利誘，到最後甚至需要把他按在書桌前，好不容易寫了一頁，忽然發現後面還有兩頁，小家伙絕望地立馬坐在地上不起來了，放聲大哭。我一看都9點了，心一橫說幹脆就寫到這兒吧！小家伙洗洗睡了，我則給老師發了短信，解釋了兒子的情況。
在此要感謝兒子的老師們，能夠體諒這個孩子的特點，雖然沒有按時完成作業，但是我們周末一般會補上，整個一、二年級我們都保證了孩子9點上床睡覺，充足的睡眠對孩子來說他太重要了，這也是為什麼我1米6的個子，孩子12歲就超過了一米8。健康的身體是第一位的。
點個贊吧！您的鼓勵讓我們進步
這條新聞還沒有人評論喔，等著您的高見呢
但是看看這位媽媽的自述：
“回顧兒子六年的小學生涯，從一二年級的懵懵懂懂，三四年級的壓抑無奈，到五六年級迎頭追趕，雖然與其他孩子依然有差距，但是與自己相比，進步已經是天壤之別了。”
她沒有氣餒也沒有放棄，甚至也沒有直接靠打罵或者找名師補課，而是選擇了循循善誘自己“陪讀”和耐心等待。
如果你家也有這樣的孩子，你會怎麼辦？
願你我共勉！
兒子終於小學畢業了，班主任在畢業前夕曾經非常誠懇地邀請我寫一篇文章，希望能夠給新生家長一些啟發。她在發給我的短信中寫道：“xx是一個非常善良的孩子，正因為他的善良，質樸才讓我們老師如此喜歡他，而從我的角度來看也是正因為他的善良，沒有其他的“雜念”才讓他的學業成績有了很大的提升。所以我覺得在孩子的成長過程中學業是可以等待的，而孩子善良、為他人著想等本真的問題又是不容等待的。”
但是遲至今日我才完成這個命題作文，這個暑假我本人也經歷了搬家，找學校，最後接受派位的各種跌宕起伏。文中雖然有不少看似明智之語，但是我也有時候會動搖，不那麼堅定，所以看似是鼓勵後來人，更多的是給自己打氣。
希望看到此文的同行人能夠互相鼓勵，陪伴孩子成長。
孩子成績太差怎麼辦？
我的兒子是“三不學生”
今天是新學期開學的日子，六年前的今天是兒子開始學生生涯的第一天。
那一天，到處是孩子們的歡聲笑語，而我卻在無人處淚流滿面。
兒子入學面試很不理想，10以內加減法需要掰手指頭，漢語拼音不會，識字量大概2位數，尤其是注意力不集中，經常走神。
帶著對未來的憂慮甚至焦慮，我也開始了陪讀生涯。
一年級第一學期，基本上屬於幼小銜接，而對於兒子來說整個一、二年級都在過渡當中。
剛入學的時候，作業抄不下來，拿回來都是甲骨文一樣的天書，只好硬著頭皮給其他家長打電話，聽著人家的小姑娘口齒清晰地倒背如流地把老師布置的作業一五一十的說出來，我那個汗顏呀，提醒自己不能和人家比。一比就緊張。
一、二年級時候兒子的最大問題是注意力不集中，我當時曾經總結他為“三不學生”，上課不聽，作業不寫，考試不答。
或許兒子真的不知道上學是怎麼回事，反正老師講什麼，好像與他無關，雖然沒有什麼坐不住的情況，眼睛也看著黑板，但是腦子裡想的都是自己的事。聽課效率不高是他成績不理想的主要原因。
回家之後也沒有養成馬上寫作業的習慣，總是磨磨蹭蹭，我只好連哄再勸，威逼利誘，到最後甚至需要把他按在書桌前，好不容易寫了一頁，忽然發現後面還有兩頁，小家伙絕望地立馬坐在地上不起來了，放聲大哭。我一看都9點了，心一橫說幹脆就寫到這兒吧！小家伙洗洗睡了，我則給老師發了短信，解釋了兒子的情況。
在此要感謝兒子的老師們，能夠體諒這個孩子的特點，雖然沒有按時完成作業，但是我們周末一般會補上，整個一、二年級我們都保證了孩子9點上床睡覺，充足的睡眠對孩子來說他太重要了，這也是為什麼我1米6的個子，孩子12歲就超過了一米8。健康的身體是第一位的。
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