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学习变革 – 游戏改变课堂 | 温哥华教育中心


温哥华Arts Umbrella:2-6岁孩童艺术课程 播种创造力的种子

学习变革 – 游戏改变课堂

  游戏\电子游戏是家长深恶痛绝的妨碍孩子学习的东西之一。电子游戏除了恶名的浪费时间之外,还被认为破坏人际社交,使孩子们成为一个个寡言少语、不善交际的宅男、宅女。


  然而,近年来的研究和应用实践却表明,游戏可以用来激发学生的学习热情和合作精神。游戏,也可以是教育变革的最大助手。

  

  游戏并不是洪水猛兽

  为什么游戏那么吸引孩子?

  首先我们要尝试了解电子游戏吸引孩子的原因。比较公认的游戏中有效激发人们参与的机制有:

  即时反馈。电子游戏中每个小环节都是安排了即时显示的得分或奖励的。 竞赛机制。电子游戏中永远是有对手。即使不是真人,也有虚拟对手。 难度分级。每一种游戏都为水平高低不同的用户安排了不同的难度级别,来创造平缓的学习曲线。 用户中心和设计元素。作为一种直接面对客户的娱乐产品,每一个游戏以用户为中心来制作,在“用户体验”设计的界面和风格上花费了大量时间。

  

  移动一代已经离不开手机。

  当然,除了上面对教育有启发作用的游戏机制外,目前电子游戏带来的问题也每每被人们诟病。

  其中最大的问题是缺乏人际互动和协作,造成孤僻和自我的人格。

  而真正的游戏不应该将人们隔离开,而应该将人们通过游戏连接起来。

  课堂里的多玩家现场交互式游戏

  能够带来课堂革命的游戏不可能是我们日常看到的电子游戏,新的概念是“多玩家现场交互式游戏”,Local Multiplayer Gaming。现场人际互动多玩家游戏,这也是被称作游戏的未来。

  这个概念的中心是:游戏的目的是促进人际交流,而不是制造人际疏离。课堂和教育游戏更加如此,孩子的人际交流互动能力需要发展。课堂互动游戏试图解决这个电子游戏带来的人际互动难题。

  成功课堂游戏例子Kahoot!

  一个成功的应用是来自挪威的 Kahoot! 课堂互动游戏。 Kahoot! 是一个问答类型的游戏,但其努力的方向是让孩子们在课堂上参与,抬头互相交流,而不是一味在手机上答题。

  

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