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APP留作业 孩子“触网”时间多
APP留作业 孩子“触网”时间多APP留作业 孩子“触网”时间多
“从开学到现在，孩子几乎每天都有手机上的作业。”近日，家住朝阳的王女士向北京晨报记者抱怨说，由于孩子做作业的客户端在她的手机上，有时候她回家较晚，孩子也只能等着。记者了解到，近年来学校老师通过网络布置家庭作业的现象越来越多，比如通过微信群、QQ群布置作业，或者在客户端上布置作业，各种名头的作业客户端占据了家长的手机。对于这种“家庭作业电子化”的方式，有些家长表示认同，但更多的家长表示担心甚至提出了异议。
现象：暑假作业全在手机上
王女士告诉记者，从二年级开始，孩子在手机上做作业的情况就慢慢变多了。今年开学上了三年级后，没想到每天都有手机上的作业。
“今年暑假，孩子领回来的暑假作业就只有一张纸，仔细一看，原来这张纸上要求家长下载作业APP，作业全部都留在了客户端上。”王女士向记者展示了她的手机，“你看，光学校要求下载的作业客户端就有4个。”而且不光是她和丈夫的手机上有，甚至孩子姨妈的手机上也下载了。“暑假有一段时间，孩子去她姨妈家住了，没办法，作业得做啊。”
王女士说，互联网教学确实与时俱进，但每次孩子做作业她都得在旁边盯着，“孩子没有自觉性，一个不注意她就拿着手机玩别的，手机做作业的时间越来越长，一会儿就干别的了，总要拖拖拉拉几个小时才肯下线。如果我阻止她上网，她还会振振有词地说，‘这是老师布置的作业。’没想到现在网上布置作业竟变成孩子要求每天上网的‘硬道理’。”
家长：好处坏处都很明显
市民马女士的女儿今年上二年级，她的手机上也有4个作业客户端，其中有3个是英语的。“一年级英语老师让我们下载了一个，二年级换了一个老师又下载了一个，以前的继续用，每天老师也会在新的客户端上留作业。”马女士说，还有一个客户端是英语课外班的；数学目前还没有，语文有一个朗读的客户端。
对于老师在网上布置作业，马女士认为好外和坏处都很明显。好处就是这些客户端确实做得挺不错，特别是英语，跟读和反馈的功能都挺好，孩子也比较感兴趣。它能达到的学习效果，应该是很多家长辅导达不到的。但不好的地方也很明显，孩子天天抱着手机、iPad，对眼睛不好。而且家里的老人都不会用，每天孩子只能等到爸妈下班到家后，才能打开手机客户端，导致做作业的时间比较晚。
除了手机客户端，不少家长也反映，现在老师通过微信群、QQ群布置作业。郭女士说，利用微信群优点是便于老师和家长及时沟通问题，缺点是本应学生在课堂上记的作业及任务，落在了家长头上，这使学生少了些责任，对自己的作业不上心。“现在每天都是大人拿着手机督着孩子，照着手机一项一项地对作业，看有没有做完。这样不利于养成孩子自觉学习的习惯。”
老师：网上留作业效率高
朝阳区某小学三年级班主任王老师说，在互联网上布置作业，确实能明显提高工作效率。“以前都是把作业带回家里熬夜批改，现在利用下班坐班车的时间就能完成。通过微信群、QQ群实现在线布置作业、查看批改作业，还能实时与学生、家长互动交流。”而客户端布置作业还有个好处，可以知道学生们在哪个环节容易出错。“比如上周布置的数学课前作业，通过学生们提交上来的作业，我们发现第15题错误率较高，全班有一半以上的同学都错了。”王老师说，这是系统根据错题率，自动分析出来的结果，哪些题目错题率较高，老师一清二楚，这样老师就会在课堂上针对错误率较高的题目，进行有针对性的讲解。
但王老师也提出，通过网络等信息技术进行教学，确实存在一些问题。比如她不止一次发现学生交上来的作文看上去很精彩，但上网一搜，发现是抄袭的；还有不少学生遇到难题，都去百度上搜索答案。现在学校也开始在改变，像她所在的学校，从三年级起，就不在微信群里发每天的作业了，要求孩子自己用小本记录，以煅炼孩子的自主能力。
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现象：暑假作业全在手机上
王女士告诉记者，从二年级开始，孩子在手机上做作业的情况就慢慢变多了。今年开学上了三年级后，没想到每天都有手机上的作业。
“今年暑假，孩子领回来的暑假作业就只有一张纸，仔细一看，原来这张纸上要求家长下载作业APP，作业全部都留在了客户端上。”王女士向记者展示了她的手机，“你看，光学校要求下载的作业客户端就有4个。”而且不光是她和丈夫的手机上有，甚至孩子姨妈的手机上也下载了。“暑假有一段时间，孩子去她姨妈家住了，没办法，作业得做啊。”
王女士说，互联网教学确实与时俱进，但每次孩子做作业她都得在旁边盯着，“孩子没有自觉性，一个不注意她就拿着手机玩别的，手机做作业的时间越来越长，一会儿就干别的了，总要拖拖拉拉几个小时才肯下线。如果我阻止她上网，她还会振振有词地说，‘这是老师布置的作业。’没想到现在网上布置作业竟变成孩子要求每天上网的‘硬道理’。”
家长：好处坏处都很明显
市民马女士的女儿今年上二年级，她的手机上也有4个作业客户端，其中有3个是英语的。“一年级英语老师让我们下载了一个，二年级换了一个老师又下载了一个，以前的继续用，每天老师也会在新的客户端上留作业。”马女士说，还有一个客户端是英语课外班的；数学目前还没有，语文有一个朗读的客户端。
对于老师在网上布置作业，马女士认为好外和坏处都很明显。好处就是这些客户端确实做得挺不错，特别是英语，跟读和反馈的功能都挺好，孩子也比较感兴趣。它能达到的学习效果，应该是很多家长辅导达不到的。但不好的地方也很明显，孩子天天抱着手机、iPad，对眼睛不好。而且家里的老人都不会用，每天孩子只能等到爸妈下班到家后，才能打开手机客户端，导致做作业的时间比较晚。
除了手机客户端，不少家长也反映，现在老师通过微信群、QQ群布置作业。郭女士说，利用微信群优点是便于老师和家长及时沟通问题，缺点是本应学生在课堂上记的作业及任务，落在了家长头上，这使学生少了些责任，对自己的作业不上心。“现在每天都是大人拿着手机督着孩子，照着手机一项一项地对作业，看有没有做完。这样不利于养成孩子自觉学习的习惯。”
老师：网上留作业效率高
朝阳区某小学三年级班主任王老师说，在互联网上布置作业，确实能明显提高工作效率。“以前都是把作业带回家里熬夜批改，现在利用下班坐班车的时间就能完成。通过微信群、QQ群实现在线布置作业、查看批改作业，还能实时与学生、家长互动交流。”而客户端布置作业还有个好处，可以知道学生们在哪个环节容易出错。“比如上周布置的数学课前作业，通过学生们提交上来的作业，我们发现第15题错误率较高，全班有一半以上的同学都错了。”王老师说，这是系统根据错题率，自动分析出来的结果，哪些题目错题率较高，老师一清二楚，这样老师就会在课堂上针对错误率较高的题目，进行有针对性的讲解。
但王老师也提出，通过网络等信息技术进行教学，确实存在一些问题。比如她不止一次发现学生交上来的作文看上去很精彩，但上网一搜，发现是抄袭的；还有不少学生遇到难题，都去百度上搜索答案。现在学校也开始在改变，像她所在的学校，从三年级起，就不在微信群里发每天的作业了，要求孩子自己用小本记录，以煅炼孩子的自主能力。
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