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終身學習才是成功人生的關鍵
終身學習才是成功人生的關鍵終身學習才是成功人生的關鍵
一個人的成功，取決於許多因素，但是我認為，在這些因素當中，個人的終身學習（Lifelong Learning） 是關鍵因素。
成功人生的經驗應該由成功人士來談，否則是人微言輕。因為我不是成功人士，沒有資格來談成功經驗，所以這裡僅根據我自己的學習和觀察，編譯一下我的觀點和看法，期望起個拋磚引玉的作用。
在英文裡，終身學習的定義是，為了個人興趣或者職業的目的，自願主動地持續學習。終身學習的目的是多樣性的。它可能是社交的需要，也可能是提高個人前途發展條件，或者做個好員工的要求， 甚至可以是為了保持自己的競爭優勢或者保住自己工作飯碗需要 的技能（Lifelong learning is the “ongoing, voluntary, and self-motivated” pursuit of knowledge for either personal or professional reasons. Therefore, it not only enhances social inclusion, active citizenship, and personal development, but also self-sustainability, as well as competitiveness and employability)。
在過去的幾十年裡，隨著科學技術的進步和發展，我們已經不再可以把人的一生簡單地分為學習知識階段（上學階段，Acquire Knowledge）和應用知識階段（工作階段，Apply the knowledge acquired）。
相反，在現代社會裡，工作和學習已經融為一體。我們在工作中，通過跟周圍的人打交道，不斷地提高自己的知識和認識。這種工作中的學習，可以是正式的，也可以是非正式的，當然也包括自己有意識的去學習一些關鍵技術。
現在終身學習的途徑很多：去高等院校去選課，考職業方面的證書，參加職業培訓，買書自學，到網上去聽講座等。當然，也可以單位出錢，秘書寫論文，自己去混個博士學位。開個玩笑，混文憑應該不算終身學習的一部分。
個人的終身學習目的確實是多種多樣的。有的人是為了學習工作技巧和工作知識，有的人學習工作態度(對工作的認知和看問題的角度），有的人學習做一個合格的公民，也有人學習是為了實現個人的理想和抱負。
有人把終身學習歸納為四大支柱：關心周圍的事物 (Larning to know)，掌握工作技能 (Learning to do)，完善個人品格 (Learning to be)和融入主流社會（Learning to live together)。
終身學習很重要，但這個概念本身似乎顯得比較抽象。現在我想通過我個人的親身感受，用生活中的人和事來說明一下終身學習的重要性。
我在國內上研究生時，我們的老所長是個單身老人。他終身未娶，也沒有聽說過有什麼緋聞。我上研究生時，他已年近七十。根據當代著名數學家丘成桐的評論，在近代中國數學史上，能超越或者跟國際先進數學水平並駕齊驅的中國數學家有三位：陳省身，華羅庚和這位老所長。
那個時候，這位老先生還在踏踏實實地做研究工作，跟他的研究生和研究助手們定期一起參加討論班。當時就有人納悶，這麼一把年紀的老人，也沒有老婆孩子，有名有地位，幹嘛還要繼續做學問？後來他跟他的助手說，做學問可以維持他的頭腦思考能力。如果不做學問，他的腦力和身體很快就會垮下來。後來聽說他在工作中去世，那時我已經出國。
無獨有偶，我孩子上小學時，一位老人自願給他們免費課後講數學。他讓學校老師推薦幾個愛數學的學生，然後他免費教。當時我們不能理解，世界上還有這麼好的老人。後來知道，這個老人以前是大學數學老師，退休以後，他找到現在已經做老師的學生，發揮其所長，給小孩子們講數學。他這樣免費教了許多年。他不能教課以後， 很快就去世了。
這裡我們知道，終身學習最好是自願主動地學習。這樣的自願主動過程，才會心情愉快，也容易取得出乎預料的回報。
工作中的持續學習，更是司空見慣。我以前一位同事，六十多歲，身體健康，反應敏捷。我有一次跟他去吃午餐，聊起來持續學習的事。
因為他是公司中層領導，所以他有黑莓手機（Blackberry)。 用過黑莓的人都知道，黑莓用戶界面很不友好，要經常切換，鍵盤也很復雜，所以它被智能手機 取代一點也不奇怪。 令人歎為觀此的是，我的那位年長同事對黑莓運用自如。
我就問他，你上大學時，手機還沒有被發明。現在你能跟隨科技發展的步伐，有什麼竅門。他說，開放思維，勇敢去學（Open Minded，Go to do it)。 然後，他跟我說，他老婆跟他是大學同學，但是她沒有跟著科技的步伐。他老婆要給朋友發電子郵件時，要讓他先把電子郵件調整到輸入狀態，然後她輸入內容。她鍵入內容以後，我那同事再把電子郵件發出去。
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成功人生的經驗應該由成功人士來談，否則是人微言輕。因為我不是成功人士，沒有資格來談成功經驗，所以這裡僅根據我自己的學習和觀察，編譯一下我的觀點和看法，期望起個拋磚引玉的作用。
在英文裡，終身學習的定義是，為了個人興趣或者職業的目的，自願主動地持續學習。終身學習的目的是多樣性的。它可能是社交的需要，也可能是提高個人前途發展條件，或者做個好員工的要求， 甚至可以是為了保持自己的競爭優勢或者保住自己工作飯碗需要 的技能（Lifelong learning is the “ongoing, voluntary, and self-motivated” pursuit of knowledge for either personal or professional reasons. Therefore, it not only enhances social inclusion, active citizenship, and personal development, but also self-sustainability, as well as competitiveness and employability)。
在過去的幾十年裡，隨著科學技術的進步和發展，我們已經不再可以把人的一生簡單地分為學習知識階段（上學階段，Acquire Knowledge）和應用知識階段（工作階段，Apply the knowledge acquired）。
相反，在現代社會裡，工作和學習已經融為一體。我們在工作中，通過跟周圍的人打交道，不斷地提高自己的知識和認識。這種工作中的學習，可以是正式的，也可以是非正式的，當然也包括自己有意識的去學習一些關鍵技術。
現在終身學習的途徑很多：去高等院校去選課，考職業方面的證書，參加職業培訓，買書自學，到網上去聽講座等。當然，也可以單位出錢，秘書寫論文，自己去混個博士學位。開個玩笑，混文憑應該不算終身學習的一部分。
個人的終身學習目的確實是多種多樣的。有的人是為了學習工作技巧和工作知識，有的人學習工作態度(對工作的認知和看問題的角度），有的人學習做一個合格的公民，也有人學習是為了實現個人的理想和抱負。
有人把終身學習歸納為四大支柱：關心周圍的事物 (Larning to know)，掌握工作技能 (Learning to do)，完善個人品格 (Learning to be)和融入主流社會（Learning to live together)。
終身學習很重要，但這個概念本身似乎顯得比較抽象。現在我想通過我個人的親身感受，用生活中的人和事來說明一下終身學習的重要性。
我在國內上研究生時，我們的老所長是個單身老人。他終身未娶，也沒有聽說過有什麼緋聞。我上研究生時，他已年近七十。根據當代著名數學家丘成桐的評論，在近代中國數學史上，能超越或者跟國際先進數學水平並駕齊驅的中國數學家有三位：陳省身，華羅庚和這位老所長。
那個時候，這位老先生還在踏踏實實地做研究工作，跟他的研究生和研究助手們定期一起參加討論班。當時就有人納悶，這麼一把年紀的老人，也沒有老婆孩子，有名有地位，幹嘛還要繼續做學問？後來他跟他的助手說，做學問可以維持他的頭腦思考能力。如果不做學問，他的腦力和身體很快就會垮下來。後來聽說他在工作中去世，那時我已經出國。
無獨有偶，我孩子上小學時，一位老人自願給他們免費課後講數學。他讓學校老師推薦幾個愛數學的學生，然後他免費教。當時我們不能理解，世界上還有這麼好的老人。後來知道，這個老人以前是大學數學老師，退休以後，他找到現在已經做老師的學生，發揮其所長，給小孩子們講數學。他這樣免費教了許多年。他不能教課以後， 很快就去世了。
這裡我們知道，終身學習最好是自願主動地學習。這樣的自願主動過程，才會心情愉快，也容易取得出乎預料的回報。
工作中的持續學習，更是司空見慣。我以前一位同事，六十多歲，身體健康，反應敏捷。我有一次跟他去吃午餐，聊起來持續學習的事。
因為他是公司中層領導，所以他有黑莓手機（Blackberry)。 用過黑莓的人都知道，黑莓用戶界面很不友好，要經常切換，鍵盤也很復雜，所以它被智能手機 取代一點也不奇怪。 令人歎為觀此的是，我的那位年長同事對黑莓運用自如。
我就問他，你上大學時，手機還沒有被發明。現在你能跟隨科技發展的步伐，有什麼竅門。他說，開放思維，勇敢去學（Open Minded，Go to do it)。 然後，他跟我說，他老婆跟他是大學同學，但是她沒有跟著科技的步伐。他老婆要給朋友發電子郵件時，要讓他先把電子郵件調整到輸入狀態，然後她輸入內容。她鍵入內容以後，我那同事再把電子郵件發出去。
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