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屢禁不止：如何避免校園欺凌(圖)
屢禁不止：如何避免校園欺凌(圖)屢禁不止：如何避免校園欺凌(圖)
盡管社會各界都在關注校園欺凌問題，但此類事件似乎仍舊屢禁不止。4月以來，全國各地相繼發生多起校園欺凌事件，教育問題引人深思。
·對這麼多起校園侵害事件，有何感想？
·校園暴力事件為何如此頻繁地發生？
·懲治校園暴力事件的方式合理嗎？
·在你的成長經歷中是否遇到過類似經歷，如何化解的，是否對你的心理產生不良影響？
·如何做才能盡量避免此類事件的發生？
澎湃新聞記者就以上問題隨機采訪了一些上海市民，看看他們怎麼說：
周明，IT行業：
“是不好的。不管是哪個年齡段的人，對他們的身心都會有很大的影響。尤其對初中高中的小孩來說，對他們社會觀價值觀的形成都有很大影響。”
“如果發生在自己身上的話，我肯定需要接受同學或者老師的幫助。”
“首先要尋求幫助。以一個旁觀者的角度來說，如果這樣的事情發生在我的周圍，在情況允許的條件下我會幫助他們的。比如在某個高中校園門口，如果有一群著裝打扮很社會化的小孩子在欺負另一個小孩子的話，我可能會上前去理論，幫助他一下。我覺得社會人員伸出援助之手，對於這種受害的人群來說，他們肯定會感到很欣慰的。”
“是一種觀念吧，這種事情沒有發生在自己身上，其他人可能就有一種‘事不關己高高掛起’的態度。”
“如何從根本上解決這個問題，可能需要學校、各界人士宣傳一下這種事情發生的後果，使他們認識到這種事情首先是不對的，而且如果造成了傷害的話，後果其實是很嚴重的。”
李女士，女兒五歲：
“跟學校環境也有關系吧，比如學校本身紀律比較松散，也有可能引起暴力事件。小孩子比較隨意嘛，不容易受控制，就會無拘無束地打人。”
“小孩子打人的話，也要會保護自己嘛。如果是我的小孩被人打了的話，我會讓他狠狠地打回去。”
“我們那個年代比較少，可能男生會有一點，女孩子的話都比較乖巧。我們那個年代也沒有那麼多事情發生，社會環境也不一樣嘛，現在的社會環境有更多誘惑，比如網絡、游戲，各方面的東西，我們那個時候啥都沒有，也不存在這些群毆事件。”
“學校要加強與父母的溝通，家庭教育要從父母這一塊入手；對於小孩的學校教育，學校要負起責任來。對於打人和挨打的小朋友，要做好不同的心理疏導，一是教育他打人是不對的；二是教育他被打了，也要學會保護自己。比如說揭發啊，向老師報告什麼的，采取一些方式來保護自己，盡量不要讓這種事情惡化，讓自己受到傷害。 ”
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還沒人說話啊，我想來說幾句
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·校園暴力事件為何如此頻繁地發生？
·懲治校園暴力事件的方式合理嗎？
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·如何做才能盡量避免此類事件的發生？
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周明，IT行業：
“是不好的。不管是哪個年齡段的人，對他們的身心都會有很大的影響。尤其對初中高中的小孩來說，對他們社會觀價值觀的形成都有很大影響。”
“如果發生在自己身上的話，我肯定需要接受同學或者老師的幫助。”
“首先要尋求幫助。以一個旁觀者的角度來說，如果這樣的事情發生在我的周圍，在情況允許的條件下我會幫助他們的。比如在某個高中校園門口，如果有一群著裝打扮很社會化的小孩子在欺負另一個小孩子的話，我可能會上前去理論，幫助他一下。我覺得社會人員伸出援助之手，對於這種受害的人群來說，他們肯定會感到很欣慰的。”
“是一種觀念吧，這種事情沒有發生在自己身上，其他人可能就有一種‘事不關己高高掛起’的態度。”
“如何從根本上解決這個問題，可能需要學校、各界人士宣傳一下這種事情發生的後果，使他們認識到這種事情首先是不對的，而且如果造成了傷害的話，後果其實是很嚴重的。”
李女士，女兒五歲：
“跟學校環境也有關系吧，比如學校本身紀律比較松散，也有可能引起暴力事件。小孩子比較隨意嘛，不容易受控制，就會無拘無束地打人。”
“小孩子打人的話，也要會保護自己嘛。如果是我的小孩被人打了的話，我會讓他狠狠地打回去。”
“我們那個年代比較少，可能男生會有一點，女孩子的話都比較乖巧。我們那個年代也沒有那麼多事情發生，社會環境也不一樣嘛，現在的社會環境有更多誘惑，比如網絡、游戲，各方面的東西，我們那個時候啥都沒有，也不存在這些群毆事件。”
“學校要加強與父母的溝通，家庭教育要從父母這一塊入手；對於小孩的學校教育，學校要負起責任來。對於打人和挨打的小朋友，要做好不同的心理疏導，一是教育他打人是不對的；二是教育他被打了，也要學會保護自己。比如說揭發啊，向老師報告什麼的，采取一些方式來保護自己，盡量不要讓這種事情惡化，讓自己受到傷害。 ”
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