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亲子共读是最好的教育方式(图) | 温哥华教育中心


亲子共读是最好的教育方式(图)


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  4月20日,由全国妇联指导,肯德基中国、中国儿童少年基金会主办的“小书迷王国2017年儿童书单发布会”在京启动。百胜中国肯德基总经理黄进栓、儿童文学作家金波、方素珍、白冰等儿童阅读领域的专家学者出席会议共同发布《小书迷王国儿童阅读指导报告》,并同期推出“小书迷王国书单”。

  在报告研究基础上,小书迷王国根据“传统文化、儿童文学、图画书、科普书”四大类别,分别针对3岁以上的幼儿以及6岁以上的儿童推荐了78套童书。

  

  我国未成年人平均每年只读7.19本书

  发布会上,“花婆婆”方素珍说:“从小有阅读力的孩子,在品格、想象力、思辨能力、动手操作能力方面都有比较优质的表现,我对于阅读有一个比喻,当小孩子读了一本书,就像在他的心里播下一颗种子,这个种子会发芽、开花,如果今天让他读的是很幽默的书,他的心里会住进来一个幽默小精灵;如果给他读的是很温馨、充满爱的书,他的心里就会住进来一个爱的小精灵。孩子在以后的生活中,可能会遇到各种酸甜苦辣,生离死别,这时候他们心中的智慧小精灵就会在耳边跟他说悄悄话,帮助他下判断。”

  《小书迷王国儿童阅读指导报告》指出我国未成年阅读存在以下问题:

  首先是阅读量不够,2016年中国新闻出版研究院《全国国民阅读调查报告》关于未成年人阅读调查数据显示,中国0-17岁未成年人的人均图书阅读量为7.19本,其中0-8岁为6.34本。

  与之对比,美国最大的童书出版社Scholastic针对全美儿童与家庭所做的关于阅读的年度调查报告显示,美国6-17岁儿童的平均阅读量为23本,其中高频率阅读者(每周阅读超过5-7本)的阅读量是低频率阅读者(每周阅读少于1本)的6倍。

  其次是平均阅读素养相对落后,中国2009、2012和2015年都参加了OECD(经济合作与发展组织)策划实施的15岁在校生的国际学生评估项目测试(简称PISA)。此考试主要考察学生在数学、科学和阅读三个领域的核心素养。2009年和2012年,上海作为试点代表中国参加,三科排名都是世界第一。2015年是京沪苏粤——北京、上海、江苏、广东四个地区代表中国参加,排名则大幅下滑,其中科学排名第10,数学排名第6,阅读排名非常靠后。总体而言,中国学生数学、科学和阅读的成绩排名,数学最好,科学次之,阅读最差。这与中国传统的“学好数理化,走遍天下都不怕”的观念以及学校教育实践密切相关。

  然后是阅读资源分布不均匀,城乡差异巨大。中国社会差异很大,不同地区、城乡,不同家庭中的孩子阅读的机会和条件差异巨大。在世界范围内,在联合国教科文、儿基会等组织中,阅读都是作为对抗贫困的一种重要的手段。今天处境不利的孩子——留守也好,边远贫困地区也好,如果他们的父母没有机会、能力、文化资本为他们打开世界,由学校、社会为他们提供的阅读机会和经验就变得非常重要。

  
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