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教科书夹带广告侮辱了教育(图)
教科书夹带广告侮辱了教育(图)教科书夹带广告侮辱了教育(图)
教科书夹带广告？相信很对人都会对此嗤之以鼻，这怎么会是真的？就是这个绝大多数人都认为是假的事情切实的发生了。中国语文出版社社长王旭明在自己的新浪博客中对此发表了他的看法。
中国内地的小学课堂
有些事儿，如果不是媒体报道，你还真不敢相信是真的。在电视台播出的《你相信是真的吗》节目中，主持人问教科书夹带广告会是真的吗？我的第一反应就是假的，没想到，事实告诉我答案错了。广东肇庆市学生使用的英语教材中真的就夹带大量广告。于是我惊呼：了不得了啊，真该管管了！
教材夹带广告，引人误入歧途，害学生不浅。
理由之一，稍有教育常识的人都知道，教材是国家意志的重要体现，也是加强社会主义核心价值观教育的基本途径，还是对大中学校学生进行知识传授和能力培养的范本，更是先进教育理念最直接、最深刻的载体。由于教材受众人多、覆盖面广和影响力大，可以说是教育、乃至整个民族的奠基石。承载着如此之重使命的教材，岂能由具有浓厚商业色彩的广告染指？姑且不论广告的内容真假和是否有虚夸的成分，教材的性质就决定了它的崇高性、严肃性、纯洁性和学术性，也因此决定了教材这一特殊产品在流通领域和市场环境下的社会中的特性，那就是容不得带有商业色彩的、包括广告在内的内容存在。
理由之二，教材的使用对象决定了它不应该夹带各种内容的广告。人所共知，教材、尤其是中小学教材的使用对象主要是中小学生。他们处于成长阶段，涉世不深，缺乏明辨真假和是非的能力，更缺少揭露假恶丑的能力。针对这样的特定群体，广告、尤其是大量带有夸张宣传、虚假宣传、甚至欺骗性宣传的广告对孩子们心灵造成的伤害是不言而喻的，即使是正常的广告也不应让孩子在课堂上接受。让心智不成熟的孩子辨别广告的真伪，不仅不必要、不可能，也是不应该的。
理由之三，从传播手段和途径看，教材中夹带广告亦有侵害国有资产和不公平竞争之嫌。大家都知道，我国实施九年义务制教育，教材实施国家购买制，是纳税人集体的结晶。教材不等同于电视台、报纸和网络、图书，可以从事广告经营和商业开发。在国家统一花钱购买的教材中夹杂广告既未得到国家有关部门的同意，更未得到纳税人的许可，也未有招标等程序，这至少涉嫌侵害国家财产利益和涉嫌不公正竞争。
还可以有许多理由，但不一一列举。因为，教材不能夹带广告应当是公认的社会常识和不可逾越的一条底线。值得注意的是，为什么我们的有关部门和学校，在这样一个基本的常识问题上，态度如此模糊暧昧，甚至允许其长期存在。电视采访中我看到当地有关人士接受采访，十分痛心，可以说不负责任到极点。这足以证明我们有一些人对事业、对工作、对教育孩子这样涉及祖国未来的大事情上是何等的漫不经心，何等的不负责任，我甚至怀疑其中是否有利益所在。
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有些事儿，如果不是媒体报道，你还真不敢相信是真的。在电视台播出的《你相信是真的吗》节目中，主持人问教科书夹带广告会是真的吗？我的第一反应就是假的，没想到，事实告诉我答案错了。广东肇庆市学生使用的英语教材中真的就夹带大量广告。于是我惊呼：了不得了啊，真该管管了！
教材夹带广告，引人误入歧途，害学生不浅。
理由之一，稍有教育常识的人都知道，教材是国家意志的重要体现，也是加强社会主义核心价值观教育的基本途径，还是对大中学校学生进行知识传授和能力培养的范本，更是先进教育理念最直接、最深刻的载体。由于教材受众人多、覆盖面广和影响力大，可以说是教育、乃至整个民族的奠基石。承载着如此之重使命的教材，岂能由具有浓厚商业色彩的广告染指？姑且不论广告的内容真假和是否有虚夸的成分，教材的性质就决定了它的崇高性、严肃性、纯洁性和学术性，也因此决定了教材这一特殊产品在流通领域和市场环境下的社会中的特性，那就是容不得带有商业色彩的、包括广告在内的内容存在。
理由之二，教材的使用对象决定了它不应该夹带各种内容的广告。人所共知，教材、尤其是中小学教材的使用对象主要是中小学生。他们处于成长阶段，涉世不深，缺乏明辨真假和是非的能力，更缺少揭露假恶丑的能力。针对这样的特定群体，广告、尤其是大量带有夸张宣传、虚假宣传、甚至欺骗性宣传的广告对孩子们心灵造成的伤害是不言而喻的，即使是正常的广告也不应让孩子在课堂上接受。让心智不成熟的孩子辨别广告的真伪，不仅不必要、不可能，也是不应该的。
理由之三，从传播手段和途径看，教材中夹带广告亦有侵害国有资产和不公平竞争之嫌。大家都知道，我国实施九年义务制教育，教材实施国家购买制，是纳税人集体的结晶。教材不等同于电视台、报纸和网络、图书，可以从事广告经营和商业开发。在国家统一花钱购买的教材中夹杂广告既未得到国家有关部门的同意，更未得到纳税人的许可，也未有招标等程序，这至少涉嫌侵害国家财产利益和涉嫌不公正竞争。
还可以有许多理由，但不一一列举。因为，教材不能夹带广告应当是公认的社会常识和不可逾越的一条底线。值得注意的是，为什么我们的有关部门和学校，在这样一个基本的常识问题上，态度如此模糊暧昧，甚至允许其长期存在。电视采访中我看到当地有关人士接受采访，十分痛心，可以说不负责任到极点。这足以证明我们有一些人对事业、对工作、对教育孩子这样涉及祖国未来的大事情上是何等的漫不经心，何等的不负责任，我甚至怀疑其中是否有利益所在。
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